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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, buenas, mi nombre es Jairo Martín, soy profesor de Geografía e Historia en el Instituto de Guadarrama

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00:00:07,000 --> 00:00:15,000
y a continuación os voy a presentar mi propuesta de gamificación de la asignatura de Geografía e Historia,

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00:00:15,000 --> 00:00:17,000
en este caso para I de la ESO.

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
Bueno, en el caso de I de la ESO, el sistema de gamificación de la asignatura,

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00:00:25,000 --> 00:00:33,000
he de decir que ha supuesto una verdadera revolución en cómo llevar las clases.

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00:00:33,000 --> 00:00:43,000
Este programa se les propone a los alumnos en el tablón de Google Classroom,

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
aquí tenéis el proyecto y consiste en lo siguiente,

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00:00:48,000 --> 00:00:56,000
los alumnos van a tener un carnet por puntos gracias a la realización de una serie de tareas.

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00:00:56,000 --> 00:01:06,000
Pueden ver vídeos en EPUDLE, tener un 100%, subir al pódium en KAHUT, realizar las tareas cotidianas,

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00:01:06,000 --> 00:01:18,000
ser puntuales, el preparados listos ya, aprobar el examen, traer evidencias o cosas que estén relacionadas al aula

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00:01:18,000 --> 00:01:25,000
con lo que estamos viendo y luego desde aprobar el examen también a sacar notables o sobresalientes.

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00:01:25,000 --> 00:01:33,000
También ayudar a un compañero o leerse un libro y hacernos una pequeña valoración de manera oral en clase.

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00:01:33,000 --> 00:01:45,000
Estos puntos que pueden ir ganando les harán subir de niveles, cada 10 puntos subiremos de un nivel

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
y iremos evolucionando según los contenidos de I de la ESO, desde la prehistoria hasta la Antigua Roma.

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
Con estos puntos y estos niveles pueden acceder a premios, premios diferentes,

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
por ejemplo, hay premios que valen diferentes puntos y que tienen que tener un determinado nivel para poder adquirir.

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00:02:05,000 --> 00:02:17,000
La experiencia me ha revelado que solamente o de manera más generalizada utilizan este premio que es cada 10 puntos,

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
cada 10 puntos pueden utilizar durante 30 segundos el cuaderno en un examen.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
De manera que los chicos se afanan en aglutinar puntos, en acumular puntos.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
¿Cómo gestiono y contabilizo estos puntos?

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00:02:33,000 --> 00:02:44,000
Pues lo hago con esta aplicación que se llama ClassDojo y que me permite dar puntos o quitar puntos,

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00:02:44,000 --> 00:02:49,000
gestionarlos, dar positivos, por ejemplo, cada día que están preparados, listos ya,

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
desde que yo puedo empezar la clase sin necesidad de perder tiempo,

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
pues yo le doy un punto a la clase cada vez que participa correctamente,

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00:02:58,000 --> 00:03:05,000
un punto si se ofrece voluntario en limpiar la clase, un punto, ya hemos dicho, caza tesoros,

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00:03:05,000 --> 00:03:13,000
el convencerme de leer el libro, le ayudar a otros compañeros o sacar diferentes puntuaciones en los exámenes.

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00:03:13,000 --> 00:03:18,000
También lo utilizo de manera contraria.

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00:03:18,000 --> 00:03:24,000
Al principio no lo hacía, pero ahora sí que penalizo por la no realización de actividades

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00:03:24,000 --> 00:03:32,000
o por tener conductas que no favorecen el clima de la clase.

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00:03:32,000 --> 00:03:37,000
La verdad es que prácticamente la experiencia me ha dicho que no he necesitado penalizar.

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00:03:38,000 --> 00:03:44,000
Luego, en la manera de canjear los puntos, por eso veis que aquí hay algunos que no tienen y otros que tienen muchos,

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00:03:44,000 --> 00:03:51,000
eso no significa nada porque esto significa simplemente que los han podido gastar en el último examen.

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00:03:51,000 --> 00:03:55,000
Lo hacemos con esta herramienta.

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00:03:55,000 --> 00:04:11,000
Si le doy a canjear puntos, yo puedo poner aquí que canjea 10 puntos por un comodín de 30 segundos,

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00:04:11,000 --> 00:04:17,000
el uso de 30 segundos del cuaderno en un examen.

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00:04:17,000 --> 00:04:22,000
Eso yo lo contabilizo y luego les paso la factura, por eso van restando y sumando puntos.

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00:04:22,000 --> 00:04:27,000
Esto no significa que los que aquí aparecen con muchos puntos sean los mejores y los que aparecen con menos son los peores,

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00:04:27,000 --> 00:04:33,000
sino que hay algunos que han ido acumulando durante todo el año y se los están guardando para el examen final

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00:04:33,000 --> 00:04:38,000
y otros los han ido utilizando durante todo el curso.

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00:04:38,000 --> 00:04:48,000
Como yo solo les mando de tarea el que copien los apuntes de las clases porque no tenemos libro de texto,

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00:04:48,000 --> 00:04:55,000
entonces que pasen las presentaciones es una motivación extraordinaria para que realicen las tareas.

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00:04:55,000 --> 00:05:02,000
Ellos copian esas presentaciones, se preocupan de tener su cuaderno en condiciones

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00:05:02,000 --> 00:05:07,000
porque saben que lo van a poder utilizar en el examen.