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Hola, soy Carmen Matesán y soy profesora de dibujo del Departamento de Dibujo del Instituto Las Lagunas, aquí en Rivas.

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Os voy a presentar una asignatura que oferta el Departamento de Dibujo que se llama Educación Plástica Visual y Audiovisual.

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No es una asignatura nueva, es una asignatura que todos conocéis ya, puesto que la habéis dado de forma obligatoria en primero de la ESO y en segundo de la ESO.

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y aquí en cuarto va a ser una continuación de las asignaturas dadas en primero y en segundo

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pero se va a profundizar más en el campo del diseño y en el campo del dibujo artístico, de la pintura

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00:00:38,039 --> 00:00:42,320
porque sabéis que tenemos una aula de dibujo bastante buena en este instituto

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00:00:42,320 --> 00:00:52,000
tenemos la posibilidad de poder utilizar agua con lo cual podemos no solamente utilizar instrumentos secos

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como los lápices o rotuladores, sino también tenemos la posibilidad de usar elementos húmedos

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con nuestros pinceles y acuarelas, témperas, etc.

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También tenemos en este instituto caballetes, con lo cual podemos poner unos tableros

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y podemos hacer buenos dibujos de dibujo artístico, puesto que también tenemos modelos y esculturas

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y esto da mucho margen, mucho abanico de posibilidades para esta asignatura en cuarto de la ESO,

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00:01:20,439 --> 00:01:29,019
por eso que va a ser también, sobre todo en la tercera evaluación, un principio de dibujo artístico que a muchos de vosotros os encanta.

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¿Qué os puedo decir? Que el dibujo es una forma universal y una de las primeras, junto a la música,

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de la primera forma de expresión del ser humano, una forma de contar lo que quería, lo que sentía, lo que pensaba,

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lo podemos ver en las pinturas rupestres, antes de un lenguaje escrito,

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y el hombre siempre sabe, siempre desde que es pequeño, ya puede expresarse a través de un dibujo.

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Entonces no podemos ni debemos olvidar nuestra expresión artística de dibujo en ninguna etapa de la ESO,

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ni luego más adelante, en nuestra etapa también adulta,

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porque siempre nos ayudará a expresarnos toda nuestra creatividad,

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a expresar todos nuestros sentimientos, a sacarlos fuera y a plasmarlos, igual que la música o igual que cualquier otra educación artística.

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La educación plástica visual de cuarto se va a desarrollar en varios bloques, cuatro exactamente.

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Empezamos por una geometría, un dibujo técnico, pero muy básico en el sentido de que solamente vamos a coger varios campos,

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como son los polígonos regular y estrellados y también vamos a hacer circunferencias, arcos de circunferencia,

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vamos a formar ovalos, ovaides, espirales, formas con sus simetrías, con sus tangencias para diseñar objetos

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y desarrollar diseños modulares. Cada alumno va a diseñar un objeto según las pautas que el profesor le va a indicar

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00:03:02,759 --> 00:03:08,199
y después, posteriormente, el color va a estar plasmado a lo largo de cada dibujo.

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Es decir, que siempre va a haber algo de teoría, pero lo mínimo necesario

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para que seguida lo plasme a través de una expresión artística.

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00:03:17,199 --> 00:03:21,500
El segundo bloque que vamos a ver es este, del diseño,

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que se va a ver también la necesidad de plasmarlo no solamente en figuras,

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hacer las vistas de una figura, sino que queremos que en este departamento

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00:03:31,780 --> 00:03:38,280
queremos que el alumno aprenda a ver en casos concretos, en casos reales de la vida cotidiana,

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00:03:38,699 --> 00:03:41,400
para qué sirve una vista, para qué sirve una planta, un alzado.

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Entonces, por ejemplo, este año hemos hecho el diseño de una tienda de ropa,

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hemos hecho la planta de una tienda de ropa y el escaparate que se ve el alzado.

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00:03:50,780 --> 00:03:54,919
De esa manera el alumno trabaja su creatividad para algo concreto,

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00:03:55,360 --> 00:03:57,699
algo que puede ver en la sociedad en la que están.

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00:03:58,379 --> 00:04:05,199
Otro gran bloque que vamos a ver después es la expresión plástica en su campo más puro y más artístico,

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00:04:06,120 --> 00:04:11,680
que vamos a trabajar las técnicas secas como el lápiz de grafito,

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00:04:11,680 --> 00:04:19,240
vamos a trabajar cómo se hace un bodegón, una jarra, una botella,

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vamos a tener en escala de grises, vamos a crear volúmenes a través de sus sombras propias, arrojadas,

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00:04:25,379 --> 00:04:31,279
buscamos las luces de las figuras, después vamos a trabajar también con lápices de colores,

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00:04:31,899 --> 00:04:38,279
podemos trabajar flores, podemos trabajar frutas, podemos hacer composiciones varias,

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00:04:39,000 --> 00:04:43,279
queremos también trabajar el retrato, el retrato a través de la cuadrícula,

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cualquier persona puede representar un dibujo cuadriculándolo y luego haciendo la otra escala más grande

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00:04:49,480 --> 00:04:54,680
y se quedará asombrado de lo que es capaz de hacer cada alumno.

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y también podemos trabajar, gracias a la buena aula que tenemos, con distintas técnicas en agua,

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00:05:05,120 --> 00:05:09,819
como pueden ser pequeñas aguadas, acuarelas o trabajar algo con témperas.

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00:05:11,180 --> 00:05:17,879
Esta es una gran posibilidad de que si los alumnos se meten y les gusta este tema,

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00:05:18,259 --> 00:05:24,660
con nuestras herramientas que tenemos en el aula, podemos hacer dibujo artístico de modelos,

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00:05:24,680 --> 00:05:31,600
la vela del hilo o la cabeza del caballo o una figura masculina o femenina, etc.

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00:05:31,959 --> 00:05:37,199
En el campo del diseño también vamos a trabajar el diseño de ropa o el diseño de joyas,

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00:05:37,980 --> 00:05:42,180
el diseño de envases, que serán temas muy atractivos para el alumno.

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00:05:42,180 --> 00:05:48,680
Y finalmente se va a trabajar también un lenguaje publicitario.

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00:05:49,220 --> 00:05:54,500
La publicidad está a nuestro lado, nos maneja y nosotros tenemos que saber utilizarlo,

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00:05:54,500 --> 00:06:01,579
qué herramientas, cómo el color influye en el lenguaje publicitario, cómo influye dos grandes cosas que es la imagen y el texto,

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00:06:02,019 --> 00:06:09,199
cómo hay que colocarlo y debemos de aprender a analizar un lenguaje publicitario y debemos también aprender a estudiar,

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00:06:09,199 --> 00:06:21,420
a ver cómo es la composición de una obra pictórica. El alumno se dará varios ejemplos y el alumno hará sus propias composiciones realistas y abstractas,

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00:06:21,420 --> 00:06:26,660
intentará un poquito estudiar la composición, el peso de los volúmenes

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00:06:26,660 --> 00:06:32,899
y también se expondrán en común y se hará una valoración y una crítica constructiva de cada obra

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00:06:32,899 --> 00:06:41,360
y el alumno tendrá que saber cómo poder criticar, cómo poder analizar una obra pictórica.

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00:06:42,060 --> 00:06:47,180
Ese es el gran objetivo de esta asignatura, que puede ser tan atractiva como el alumno quiera.

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00:06:47,180 --> 00:06:49,779
entonces os invito a participar

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00:06:49,779 --> 00:06:51,480
a que podáis desarrollarnos

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00:06:51,480 --> 00:06:53,819
hacer un gran grupo de cuarto de la ESO

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00:06:53,819 --> 00:06:55,660
en el que todo el mundo quiera trabajar

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00:06:55,660 --> 00:06:58,259
y ser pequeños y grandes artistas

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00:06:58,259 --> 00:06:59,980
no pasa nada porque

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00:06:59,980 --> 00:07:02,160
no sepas dibujar, puedes partir de cero

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00:07:02,160 --> 00:07:03,819
lo importante es superarte día a día

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00:07:03,819 --> 00:07:05,660
que cada día lo hagas mejor

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00:07:05,660 --> 00:07:08,379
y cada día estés sorprendido de lo que eres capaz de hacer

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00:07:08,379 --> 00:07:09,180
ánimo

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00:07:09,180 --> 00:07:11,639
que ya verás como te va a gustar la asignatura

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00:07:11,639 --> 00:07:13,220
venga, te esperamos

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00:07:13,220 --> 00:07:14,279
adiós