1
00:00:00,000 --> 00:00:08,839
Para la tarea 3, la situación de aprendizaje, he elegido el contenido de los viajes.

2
00:00:09,439 --> 00:00:13,620
Por ese motivo, el título que le he puesto a la situación de aprendizaje es Nos vamos de viaje.

3
00:00:14,359 --> 00:00:22,420
Con ello, pretendo que los alumnos conozcan diferentes dialectos, culturas, monumentos y los encantos de diferentes ciudades

4
00:00:22,420 --> 00:00:27,379
a través de la búsqueda de información de diferentes destinos y que elijan aquellos que les gustan más.

5
00:00:27,379 --> 00:00:36,100
Para ello, con toda esta información, los alumnos tendrían que simular la organización de un viaje con todo tipo de detalles.

6
00:00:38,439 --> 00:00:46,500
Para ello, el aula está organizada en grupos de 5 alumnos de una forma equitativa.

7
00:00:46,960 --> 00:00:53,480
Las actividades que deben realizar, primero son ayuda e ideas, posteriormente deben realizar un diario de viaje.

8
00:00:54,259 --> 00:00:57,120
Las actividades de desarrollo serán búsqueda de información.

9
00:00:57,380 --> 00:01:02,460
Para el diario de viaje, elaboración de las guías de viaje y la preparación de una exposición final

10
00:01:02,460 --> 00:01:13,760
que será la síntesis de esta situación de aprendizaje que será evaluable y deberán prepararla para explicársela al resto de sus compañeros.

11
00:01:14,719 --> 00:01:20,599
Como pueden ver, si lo hago más pequeño, esta es la infografía que realicé para la actividad número 3.

12
00:01:21,579 --> 00:01:26,020
Respecto a la actividad número 4, yo lo he realizado en el aula virtual.

13
00:01:27,379 --> 00:01:37,359
Si vamos a mi aula virtual de EducaMadrid, en el apartado calificaciones, vemos cómo realicé tres categorías padres,

14
00:01:37,560 --> 00:01:43,699
una evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación, y sus respectivas categorías subordinadas,

15
00:01:43,799 --> 00:01:47,679
que en este caso le he llamado unidad didáctica 1 en las tres evaluaciones.

16
00:01:48,459 --> 00:01:56,599
Para cada evaluación he realizado una actividad y a modo de ejemplo voy a poner las dos primeras, por ejemplo,

17
00:01:57,379 --> 00:02:02,500
en la primera evaluación realicé, ¿es Madrid la capital de España? ¿Verdadero o falso?

18
00:02:02,500 --> 00:02:06,140
En este caso los alumnos deberían elegir cuál creen que es la correcta.

19
00:02:06,199 --> 00:02:09,859
En este caso pongo verdadero, le damos a comprobar y vemos que hemos acertado.

20
00:02:10,799 --> 00:02:17,060
Por ejemplo, en la segunda evaluación vemos que esta actividad es diferente.

21
00:02:17,680 --> 00:02:25,680
Por ejemplo, Madrid tienen que arrastrar a donde crean que está de acuerdo con la frase, Madrid es la capital de España.

22
00:02:27,379 --> 00:02:33,400
En este caso vamos a poner que fallamos y que ponemos que Madrid, perdón, que París es la capital de Nueva York.

23
00:02:33,979 --> 00:02:40,159
Y le damos a comprobar, vemos que Madrid es correcta y que París no es la capital de Nueva York.

24
00:02:42,000 --> 00:02:49,319
Y esto es respecto a la actividad número 4 y la actividad número 5 está relacionada con la tarea número 3.

25
00:02:50,159 --> 00:02:54,259
En este caso hemos hecho un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

26
00:02:56,500 --> 00:02:57,359
Para esta actividad, vamos a poner que París es la capital de Nueva York.

27
00:02:57,360 --> 00:03:10,760
Para esta actividad, hemos hecho una infografía a través de Canva y hemos seleccionado varias URL en las distintas tareas y repostajes.

28
00:03:11,400 --> 00:03:18,980
Aquí en el inicio aparecen las instrucciones de cómo los alumnos tienen que realizar las actividades

29
00:03:18,980 --> 00:03:25,960
y las cuatro actividades que tienen que realizar más el repostaje y la tarea final.

30
00:03:25,960 --> 00:03:30,080
Todos los alumnos tienen que hacer las tres primeras tareas.

31
00:03:30,800 --> 00:03:36,760
En el caso de llegar a la tarea número 3 y que sientan que no son capaces de realizarla,

32
00:03:37,800 --> 00:03:43,680
deberán hacer la actividad de repostaje y continuar con la tarea número 3 o 4 y la tarea final.

33
00:03:45,640 --> 00:03:52,200
Voy a seleccionar las actividades que he realizado para visualizarlas en la tarea número 1.

34
00:03:52,840 --> 00:03:55,140
Se abre automáticamente un vídeo de YouTube.

35
00:03:55,960 --> 00:04:00,080
La tarea número 1 es la tarea número 2, que nos explica la guía turística, estructuras, funciones y características.

36
00:04:00,879 --> 00:04:06,680
A modo de introducción, para que los alumnos puedan conocer qué es una guía turística.

37
00:04:11,560 --> 00:04:16,439
Esta sería la actividad número 1, en la que los alumnos deberían visualizar el vídeo.

38
00:04:16,639 --> 00:04:24,120
La tarea número 2 es un Geniali, donde los alumnos tienen que realizar unas actividades de vuelta al mundo.

39
00:04:24,120 --> 00:04:24,220
La tarea número 3 es la tarea número 4, donde los alumnos tienen que realizar unas actividades de vuelta al mundo.

40
00:04:25,959 --> 00:04:31,719
Tienen que hacer unas misiones, aquí se les explica qué misiones tienen que realizar y cómo.

41
00:04:32,819 --> 00:04:37,479
Y luego tienen diferentes categorías, inglés, matemáticas, lengua y la recompensa.

42
00:04:38,680 --> 00:04:41,439
Este Geniali está muy bien porque además es bastante completo.

43
00:04:42,779 --> 00:04:47,979
Luego la tarea número 3 es un Live Worksheet sobre los viajes.

44
00:04:47,979 --> 00:04:49,979
Aquí aparecen los diferentes continentes.

45
00:04:51,879 --> 00:04:55,919
Un apartado de un sabías qué.

46
00:04:55,959 --> 00:05:02,739
Y posteriormente los alumnos deberían responder cuántos continentes hay, cómo se llaman y rellenar los huecos.

47
00:05:03,279 --> 00:05:15,359
Posteriormente, por ejemplo, los alumnos deberían arrastrar la palabra donde corresponda, Europa con Europa, África con África, así sucesivamente.

48
00:05:16,240 --> 00:05:20,199
Otro apartado responde, así sucesivamente vamos viendo todo el Live Worksheet.

49
00:05:21,479 --> 00:05:24,079
En la tarea de repostaje es otro vídeo de YouTube.

50
00:05:24,279 --> 00:05:25,199
Aquí hay unos alumnos que...

51
00:05:25,959 --> 00:05:36,159
Que no hayan sintetizado los contenidos de la forma correcta y es a modo de ayuda, de la geografía para niños.

52
00:05:37,919 --> 00:05:41,439
Continuamos con la tarea número 4, que es otro Geniali.

53
00:05:43,120 --> 00:05:44,519
Aquí nos vamos de viaje.

54
00:05:44,799 --> 00:05:48,459
En este caso aparecen tres profesoras, debemos elegir la profesora que queramos.

55
00:05:49,120 --> 00:05:54,279
Por lo que podemos utilizar este Geniali tres veces con cada alumno.

56
00:05:54,279 --> 00:05:55,779
Porque cada profesora tiene actividades diferentes.

57
00:05:55,959 --> 00:06:07,919
Y por último, la tarea final es un Kahoot, donde los alumnos deberán responder con las fotografías que se les muestra a dónde viajamos, en este caso.

58
00:06:07,919 --> 00:06:17,319
A dónde viajamos, pues deberán elegir México, Estados Unidos, Canadá o Perú, así sucesivamente con todas las fotografías.

59
00:06:17,319 --> 00:06:25,919
Y esta sería la tarea 5, con la que finalizamos nuestra situación de aprendizaje de la tarea número 3.

60
00:06:25,960 --> 00:06:26,960
Bienvenidos a la tarea número 4, que es otro Geniali tres veces con cada alumno.

61
00:06:26,960 --> 00:06:27,000
Aquí nos vamos de viaje.

62
00:06:27,000 --> 00:06:27,060
Aquí nos vamos de viaje.