1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Buenas tardes, bueno, vamos a empezar a explicar brevemente las tareas que se han formado en el último paso de nuestro curso de digitalización, de la computación digital.

2
00:00:12,000 --> 00:00:16,000
Empezamos por la tarea 3, en este caso está desarrollada en Teams, en PowerPoint.

3
00:00:16,000 --> 00:00:21,000
Vamos a ver a nivel de presentación para ver cuál es la situación de previsaje que se plantea.

4
00:00:21,000 --> 00:00:33,000
En este caso, nos plantea una situación de previsaje que está contenida dentro de un proyecto que se llama Proyecto de una línea de tiempo, donde se elabora desde la aparición de los mensajes hasta su extinción.

5
00:00:33,000 --> 00:00:43,000
Esta situación de previsaje que está dentro de ese proyecto, lo que va a tener es un subjetivo, una organización y finalmente una evaluación.

6
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Está desarrollada para niños de 5 años de edad infantil.

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
Entonces, en la introducción le planteamos estas preguntas.

8
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
¿Qué dinosaurio quieres conocer? Hazme una lista de tu libro favorito.

9
00:00:57,000 --> 00:01:11,000
Hazme una lista de tu libro favorito. Elige tu libro favorito y lo que hemos hecho es añadir pictogramas para facilitar la accesibilidad permitida a aquellos niños con necesidades educativas especiales o que tengan un aprendizaje en ritmo más lento.

10
00:01:12,000 --> 00:01:24,000
De esta manera, además, estamos utilizando los equipos de DUA, acercando el material, todo el enfoque de nuestra explicación a distintos niveles.

11
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
El objetivo está también en trabajar en equipo de seis y hacer una guía de dinosaurios.

12
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Hemos dicho que en la organización tenemos que, en el primer paso, buscar información, pensar en equipo.

13
00:01:37,000 --> 00:01:46,000
En el segundo paso, crear nuestra página de la guía que hace el paso y contárselo a los amigos y amigas en el tercer y cuarto y último paso en la semana.

14
00:01:47,000 --> 00:01:55,000
Para la evaluación, para la temporalización, tenemos que decir que dura esta situación de previsaje dos semanas, en el minuto octubre y en el minuto septiembre.

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00:01:56,000 --> 00:02:08,000
En la evaluación, conseguirán tres estrellas, trabajando en equipo, elaborando una de las páginas de la guía y, por último, utilizando la ppcuider con realidad aumentada.

16
00:02:09,000 --> 00:02:20,000
Hasta aquí sería presentada la tarea tres, elaborada, como ya hemos dicho, para explicar duramente en qué consiste esta elaboración de previsaje.

17
00:02:20,000 --> 00:02:32,000
Y vamos a pasar ahora a la tarea número cuatro, que está desarrollada dentro del aula virtual que hemos habilitado para el curso.

18
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
Nos vamos a ir al área cuatro, la evaluación y la retroalimentación.

19
00:02:39,000 --> 00:02:48,000
Hay varias actividades y propuestas a medio de evaluación en esta área y vamos a ver por ejemplo la evaluación dos.

20
00:02:48,000 --> 00:02:55,000
Donde las chicas tienen que rellenar un histograma y chequear si es correcto.

21
00:02:56,000 --> 00:03:00,000
De esta manera también tenemos una explicación. Por ejemplo, tienes mucho viento.

22
00:03:01,000 --> 00:03:05,000
Lo que tenemos que tener es Tyrannosaurus Rex.

23
00:03:06,000 --> 00:03:09,000
Empieza por C y tiene plumas.

24
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
Gallininos.

25
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
Tiene cuello largo y empieza por D.

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00:03:15,000 --> 00:03:17,000
Tyrannosaurus.

27
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
Y, por último, tiene cuernos.

28
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
Y ese es el Triceratops.

29
00:03:25,000 --> 00:03:28,000
Podrán comprobar ellos mismos si la solución es correcta.

30
00:03:29,000 --> 00:03:30,000
Aquí ya lo ven.

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00:03:31,000 --> 00:03:32,000
O retroalimentar.

32
00:03:33,000 --> 00:03:40,000
Bueno, vamos a ver además también en esta área cuatro de evaluación y retroalimentación el libro de calificaciones, que así se indica.

33
00:03:41,000 --> 00:03:42,000
Aquí la tenéis.

34
00:03:42,000 --> 00:03:43,000
Evaluación 1.

35
00:03:44,000 --> 00:03:45,000
Evaluación 2.

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00:03:46,000 --> 00:03:47,000
Tres tareas.

37
00:03:48,000 --> 00:03:49,000
Evaluación 3.

38
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
Donde encontramos una evaluación final corregida.

39
00:03:53,000 --> 00:04:09,000
Es decir, que para esta tarea, que se han elaborado dos propuestas con HP5 y también la evaluación final está corregida porque había dos propuestas o dos preguntas que no tenían nivel.

40
00:04:09,000 --> 00:04:13,000
Y eran cuatro y por eso está corregida.

41
00:04:14,000 --> 00:04:18,000
Dificultades que hemos encontrado al elaborar este libro de calificaciones.

42
00:04:19,000 --> 00:04:20,000
En realidad es bastante crítico.

43
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
Yo creo que no tiene grandes complicaciones.

44
00:04:25,000 --> 00:04:33,000
Pero sí que es verdad que la H5P, que es la plataforma donde se hace el libro para trabajar con ella.

45
00:04:34,000 --> 00:04:42,000
A la hora de trabajar hay algunas áreas recortadas que todavía no están desarrolladas ni tampoco se indica.

46
00:04:43,000 --> 00:04:54,000
Pero bueno, dentro del aula virtual se puede hacer fácilmente a ella y editar desde la plataforma virtual, que me parece bastante más aceptable.

47
00:04:55,000 --> 00:05:02,000
Bueno, vamos ahora con la tarea 5, que es el espacio de actividades que hemos realizado.

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00:05:03,000 --> 00:05:05,000
Con ritmos distintos de aprendizaje.

49
00:05:06,000 --> 00:05:16,000
Para ello hemos propuesto tareas, una de inicio y luego 5 propuestas para desarrollar a modo de recorrido.

50
00:05:17,000 --> 00:05:28,000
En este caso sería una actividad de inicio, una actividad 1 donde hay un video alojado, una actividad 2 donde hay otro tipo de video.

51
00:05:28,000 --> 00:05:41,000
En el 4 hay un lenguaje donde tenemos que desarrollarlo apoyándonos, si cabe o no, con la ayuda del juego que nos va a cantar la canción.

52
00:05:42,000 --> 00:05:46,000
Porque es asociar una palabra con el resto de la canción.

53
00:05:47,000 --> 00:05:50,000
Y una actividad final desarrollada en cajón.

54
00:05:50,000 --> 00:06:01,000
Para ver un poco cómo se elabora, vamos a ver esta, que es la propuesta que tiene el apoyo, para que le pueda ayudar.

55
00:06:02,000 --> 00:06:11,000
Estas adivinanzas pertenecen a la canción que tiene la ayuda.

56
00:06:12,000 --> 00:06:16,000
Pero si no hace falta la canción, pues lo único que hace falta es conmigo.

57
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
Si te quieren comer, cuidado, mucho cuidado, es él.

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00:06:21,000 --> 00:06:25,000
Entonces lo que haríamos es relapinarlo.

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00:06:26,000 --> 00:06:31,000
Él es tan alto como un cibres, tiene el cuello muy alto y la colita también.

60
00:06:33,000 --> 00:06:37,000
Por último, viene a toda prisa y no lo vas a pillar, es él.

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00:06:38,000 --> 00:06:40,000
Va a toda velocidad.

62
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
Y una vez que está hecho, el fin es terminado.

63
00:06:45,000 --> 00:06:52,000
Y con probar mis respuestas, nos damos cuenta que está bien.

64
00:06:53,000 --> 00:06:57,000
De esta manera, los chicos y chicas pueden cargarse.

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00:06:58,000 --> 00:07:07,000
También es verdad que tiene esta ayudita, que es el vídeo de la canción, donde además tiene el texto.

66
00:07:08,000 --> 00:07:13,000
Pero además también, a nivel auditivo, pueden ir reconociendo esa palabra de la que hemos dado la carta.

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00:07:14,000 --> 00:07:16,000
O sea, está facilito también que lo haces.

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00:07:17,000 --> 00:07:23,000
Bueno, por ejemplo, en el inicio hemos desarrollado una...

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00:07:23,000 --> 00:07:32,000
En el inicio, por ejemplo, lo que hemos hecho es desarrollar una presentación, un PDF con las instrucciones,

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00:07:33,000 --> 00:07:37,000
pero también con pictogramas para que todos puedan tener acceso a ellas.

71
00:07:38,000 --> 00:07:42,000
Empieza en la tarea 1, siguiente tarea 2, hasta llegar a la tarea final.

72
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Aprende todos sobre los dinosaurios.

73
00:07:45,000 --> 00:07:48,000
Para llegar a la tarea final, aprende todos sobre los dinosaurios.

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00:07:49,000 --> 00:07:57,000
Si clicamos aquí, está la propuesta de realizar la tarea número 4 con este apoyo.

75
00:07:58,000 --> 00:08:02,000
¡Hola! Aprende muchas cosas sobre los dinosaurios.

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00:08:03,000 --> 00:08:08,000
Empieza en la tarea 1, después la tarea 2, y así hasta llegar a la tarea final.

77
00:08:09,000 --> 00:08:14,000
Recuerda que si necesitas aprender la tarea 4, puedes fichar en el vuelo.

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00:08:15,000 --> 00:08:19,000
¡Dios! Seguro que aprendes muchas cosas de los dinosaurios.

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00:08:20,000 --> 00:08:26,000
Bueno, esta animación con IA está desarrollada en ChatterPix, que es una app que yo utilizo mucho

80
00:08:27,000 --> 00:08:32,000
y que me gusta mucho para motivar o para también cerrar las actividades que se proponen en el aula.

81
00:08:33,000 --> 00:08:39,000
Y, bueno, de esta manera también motivamos a los niños no solamente a que sea algo más animado,

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00:08:39,000 --> 00:08:42,000
sino también a que entiendan mejor las instrucciones.

83
00:08:43,000 --> 00:08:47,000
No solamente a través de altura, no solamente a través de las imágenes, sino también a través de un audio,

84
00:08:48,000 --> 00:08:52,000
que es mucho más divertido y facilita también el acceso con los niños en el aula.

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00:08:53,000 --> 00:08:55,000
Y hasta aquí el desarrollo de la tarea número 5.

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00:08:56,000 --> 00:09:01,000
Bueno, decir que todas las propuestas que están desarrolladas en cada una de las tareas,

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00:09:01,000 --> 00:09:12,000
es verdad que hay muchos de las webs que, bajo mi punto de vista como crítica ya más personal y reflexiva

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00:09:13,000 --> 00:09:17,000
a lo largo de este curso, pienso que deberíamos estar acreditados como maestros

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00:09:18,000 --> 00:09:26,000
para poder utilizarla con bastante seguridad y no estar, como por ejemplo, si lo habéis observado,

90
00:09:26,000 --> 00:09:34,000
en la post-it, si no estás memoriado como miembro educativo, pues te sale repetida

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00:09:35,000 --> 00:09:37,000
o hay algunas páginas que no te dejan reutilizar.

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00:09:38,000 --> 00:09:41,000
Lo mismo pasa en Genialy, por ejemplo, si no tienes cuenta de pago, ¿vale?

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00:09:42,000 --> 00:09:45,000
No así en Canva, porque en Canva sí que hay un Canva Pro que sí que nos da acceso,

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00:09:46,000 --> 00:09:49,000
pero en otra página de web, sabes, para desarrollar este tipo de contenido,

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00:09:50,000 --> 00:09:54,000
pues nos dificulta mucho en ese sentido para poder acceder.

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00:09:54,000 --> 00:10:00,000
Sí es verdad que hay infinidad de plataformas y que se puede tocar un poco de qué versiones gratuitas,

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00:10:01,000 --> 00:10:03,000
pero es verdad que también tenemos esa necesidad.

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00:10:04,000 --> 00:10:09,000
Nada más, yo hasta aquí la presentación de las tareas, espero que sea suficiente y nos vemos mañana.