1 00:00:00,520 --> 00:00:07,059 Procedemos a explicar la realización de la tarea 1. La plataforma de gestión de aprendizaje seleccionada para ello será el aula virtual. 2 00:00:07,620 --> 00:00:13,380 En primer lugar, accedemos a nuestra aula virtual para un nivel de sexto y nos dirigimos a los participantes. 3 00:00:13,480 --> 00:00:19,879 De esta forma podemos ver que tanto alumnado como profesorado ha sido matriculado de forma manual en nuestra aula. 4 00:00:20,460 --> 00:00:26,120 En primer lugar, ya podemos ver la guía didáctica general. 5 00:00:26,120 --> 00:00:46,119 Aquí se observa cómo el aula está dividida en diferentes partes. En primer lugar encontramos un foro general, un enlace a Madrid Read, canciones para el Día de la Paz, exámenes de Cambridge y las secciones están divididas en lugar de por temas por asignaturas porque nos parecía más útil. 6 00:00:46,119 --> 00:00:57,030 más sutil. Aquí lo podemos ver. Vale. Concretamente para la realización de la tarea 1 nos centraremos 7 00:00:57,030 --> 00:01:02,149 en el área de sociales. La situación de aprendizaje está destinada para un nivel de sexto curso y va 8 00:01:02,149 --> 00:01:06,810 encaminada a trabajar las distintas etapas de la historia. Concretamente corresponde a la unidad 9 00:01:06,810 --> 00:01:12,109 didáctica 3 realizada previamente. El objetivo principal que nos proponemos es conseguir que el 10 00:01:12,109 --> 00:01:17,450 alumnado interiorice los contenidos de una manera más significativa, adaptada a sus necesidades y 11 00:01:17,450 --> 00:01:23,349 con el uso de las tecnologías. En primer lugar vemos un foro general de dudas por si el alumnado 12 00:01:23,349 --> 00:01:29,689 tiene alguna duda relacionada con el tema 3. A continuación vemos un libro de sociales en el 13 00:01:29,689 --> 00:01:35,709 que se han establecido capítulos y aquí vemos el capítulo 1 que es un resumen general, el 2 hace 14 00:01:35,709 --> 00:01:44,189 referencia a la prehistoria, el 3 a la edad antigua y así de forma continua. A continuación vemos una 15 00:01:44,189 --> 00:01:49,969 carpeta. En esta carpeta hemos establecido distintos archivos, fichas de refuerzo, profundización 16 00:01:49,969 --> 00:01:54,409 y ampliación y repasa la unidad para dar respuesta a los distintos niveles que tenemos 17 00:01:54,409 --> 00:02:00,890 en el aula. A continuación vemos las herramientas de autor. Aquí hemos realizado cuatro herramientas 18 00:02:00,890 --> 00:02:08,090 de cuatro tareas y la herramienta de autor es H5P. En la tarea 1 se hace una pregunta 19 00:02:08,090 --> 00:02:17,409 de elección múltiple, en la tarea 2 de rellenar huecos, en la tarea 3 y 4 hemos hecho una de 20 00:02:17,409 --> 00:02:33,030 relacionar la imagen con su edad correspondiente. Aquí lo vemos. Vale, a continuación tenemos un 21 00:02:33,030 --> 00:02:45,030 enlace a un pequeño repaso de forma de gamificación, que es este de aquí. Vale, en nuestra aula 22 00:02:45,030 --> 00:02:49,150 estamos trabajando durante todo el curso una gamificación sobre Harry Potter. Esta consiste 23 00:02:49,150 --> 00:02:53,490 en dividir la clase en cuatro grupos y cada grupo pertenece a una casa. Para el repaso 24 00:02:53,490 --> 00:02:57,770 se ha creado un tipo de Geniali en el que además de trabajar la gamificación y el 25 00:02:57,770 --> 00:03:02,770 trabajo colaborativo, se da respuesta a las distintas necesidades, encontrando preguntas 26 00:03:02,770 --> 00:03:04,469 más sencillas y otras más complejas 27 00:03:04,469 --> 00:03:06,110 pasamos a verlo de forma rápida 28 00:03:06,110 --> 00:03:07,370 las cuatro casas 29 00:03:07,370 --> 00:03:10,330 seleccionan los equipos, en este caso 30 00:03:10,330 --> 00:03:12,830 en lugar de esos nombres se pondrían los de las casas 31 00:03:12,830 --> 00:03:13,930 y se comienza el juego 32 00:03:13,930 --> 00:03:16,129 aquí vemos los contenidos y la 33 00:03:16,129 --> 00:03:18,469 pregunta con complejidad 34 00:03:18,469 --> 00:03:19,330 ascendente 35 00:03:19,330 --> 00:03:22,689 si la palabra la tiene bien se le da y se salta 36 00:03:22,689 --> 00:03:24,270 por ejemplo 37 00:03:24,270 --> 00:03:25,169 una de 500 38 00:03:25,169 --> 00:03:27,810 y así 39 00:03:27,810 --> 00:03:30,389 hasta finalizar el repaso 40 00:03:30,389 --> 00:03:34,099 a continuación 41 00:03:34,099 --> 00:03:36,960 encontramos una wiki sobre las distintas etapas. 42 00:03:37,139 --> 00:03:42,300 Aquí hemos asociado las distintas etapas o partes de la prehistoria 43 00:03:42,300 --> 00:03:47,000 con una imagen y su correspondiente texto que servirá para repasar esta etapa. 44 00:03:49,280 --> 00:03:51,659 Después encontramos el taller de historia. 45 00:03:51,979 --> 00:03:57,460 En este taller vemos que lo tengo cerrado porque no me interesa ahora mismo que lo vea el alumnado. 46 00:03:58,099 --> 00:04:01,180 Editar el formato, cómo se le va a pedir. 47 00:04:01,180 --> 00:04:08,800 aquí lo vemos, y la descripción del taller, las instrucciones y el formato de envío. 48 00:04:11,370 --> 00:04:17,290 A continuación encontramos un cuestionario en el que se han establecido cinco preguntas 49 00:04:17,290 --> 00:04:22,149 y cada pregunta vale dos puntos, para que de esta forma el alumnado también se pueda evaluar. 50 00:04:23,329 --> 00:04:26,029 Encontramos a continuación una lección. 51 00:04:26,629 --> 00:04:31,149 Esta lección se ha relacionado una imagen, el texto y la pregunta. 52 00:04:31,149 --> 00:04:53,939 Aquí vemos la pregunta, miramos la imagen, pasamos. Luego también se le va a pedir una tarea final que el alumnado deberá adjuntar o arrastrar en formato PDF y por último una encuesta para saber el grado de satisfacción en relación al tema 3 que hemos visto. Aquí lo vemos. 53 00:04:53,939 --> 00:05:00,360 Ahora pasamos a señalar los bloques que se han tenido en cuenta para esta actividad 54 00:05:00,360 --> 00:05:03,779 El calendario, los usuarios en línea y actividades 55 00:05:03,779 --> 00:05:10,480 Como ya os he comentado anteriormente, en nuestra clase estamos realizando una gamificación 56 00:05:10,480 --> 00:05:14,879 Por ello, en la insignia vemos que se han establecido cuatro niveles 57 00:05:14,879 --> 00:05:19,860 Al finalizar el curso se suman los puntos de cada alumno en relación a la gamificación de Harry Potter 58 00:05:19,860 --> 00:05:23,360 Y se relacionan con su casa 59 00:05:23,360 --> 00:05:33,779 Así se pueden establecer los niveles o las insignias del 1 al 4 y hasta aquí la realización de la tarea 1.