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00:00:02,160 --> 00:00:09,919
Hola, buenas. Otra de las actividades que he hecho con mis alumnos ha sido desde esta página, desde World World.

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00:00:10,779 --> 00:00:19,820
Como podemos ver, está mi usuario metido. Me voy a mis actividades y yo hice esta actividad en concreto.

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00:00:20,500 --> 00:00:26,379
Se la preparé y la realizamos en dispositivos digitales, en concreto en ordenadores.

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00:00:26,379 --> 00:00:30,699
Como podemos ver, va a ir Sonia Muñoz Andrés, que soy yo

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00:00:30,699 --> 00:00:35,579
Y lo que tenían que hacer en esta actividad era

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00:00:35,579 --> 00:00:39,280
Vamos a darle a Start para hacer un ejemplo

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00:00:39,280 --> 00:00:44,960
Colocar estas palabras según su categoría gramatical

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00:00:44,960 --> 00:00:49,859
Es una actividad para quinto y sexto de primaria, para los más mayores

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00:00:49,859 --> 00:00:52,700
Tenían que mover y poner

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00:00:52,700 --> 00:01:02,179
mover y poner. Cuando hubiesen terminado le daban aquí para ver las respuestas correctas y las que no

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00:01:02,179 --> 00:01:07,980
y tenían la posibilidad de volver a hacerlo en el caso de que hubiesen fallado alguna

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00:01:07,980 --> 00:01:12,989
y de ver tanto los fallos como los aciertos.

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00:01:14,090 --> 00:01:22,250
So the answers, vemos las respuestas, las correctas y las que no son correctas porque todavía no hemos hecho.

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00:01:22,250 --> 00:01:34,890
Aquí me muestra la solución. Entonces, ¿qué hice yo con esto? Una vez mis alumnos habían hecho la actividad que yo había preparado, les propuse que ellos hiciesen otra.

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00:01:35,689 --> 00:01:44,230
El objetivo era el mismo, es decir, encontrar los tipos de palabras y una de mis alumnas hizo este ejemplo.

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00:01:44,230 --> 00:02:11,219
A ver si se carga, está pensando. El objetivo era el mismo, unir cada categoría gramatical con un ejemplo que ella se metió, una palabra.

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00:02:14,370 --> 00:02:22,770
En esta página puedes hacer mucha variedad de actividades con el mismo contenido. Este es creado por una de mis alumnas.

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00:02:23,770 --> 00:02:31,610
El objetivo es el mismo, lo que tienes que hacer es como si fuera un memory, encontrar las parejas.

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00:02:32,250 --> 00:02:50,330
Entonces, por vosotras, numeral, error, verbo, artículo, error, verbo, estudie, bien. Y así con todas ellas.

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00:02:51,330 --> 00:03:01,990
De esta manera, es una manera lúdica de trabajar un contenido que es un poco arduo y están trabajando en la competencia digital ya que tienen que crear ellos su propio juego.

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00:03:01,990 --> 00:03:34,229
Aquí a mano derecha podemos ver los diferentes juegos que puede hacer con el mismo contenido, por ejemplo unir una columna con otra, encontrar la correcta, unas palabras cruzadas como un crucigrama, también lo podemos poner en modo concurso, modo quiz, todo esto con el mismo contenido que ha creado mi alumna.

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00:03:34,229 --> 00:03:37,509
luego si nos vamos más para abajo lo podemos personalizar más

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00:03:37,509 --> 00:03:41,870
como por ejemplo mostrar las respuestas cuando son erróneas

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00:03:41,870 --> 00:03:49,229
mostrar las respuestas, el tiempo también lo podemos personalizar

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00:03:49,229 --> 00:03:53,250
si hay alguno de nuestros alumnos que sabemos que le va a costar un poco más

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00:03:53,250 --> 00:03:59,830
me parece un tipo de actividad muy dinámica y muy amena

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00:03:59,830 --> 00:04:09,050
De hecho, esta actividad luego mi alumna la llevó a su aula de referencia para hacerla con el resto de sus compañeros.