1 00:00:00,000 --> 00:00:17,879 Mi nombre es Alicia Rodríguez Gonzalo y voy a enseñar la infografía que realicé para quinto de primaria, concretamente para el área de ciencias naturales. 2 00:00:18,440 --> 00:00:25,559 Después de haber trabajado los diferentes tipos de ecosistema, encontramos dificultades para clasificar los tipos de organismos. 3 00:00:25,719 --> 00:00:38,020 En esta infografía podemos ver los cuatro niveles que hay en una cadena trófica, que son los productores, seres vivos que fabrican su propio alimento mediante la fotosíntesis, como por ejemplo las plantas o las algas, 4 00:00:38,740 --> 00:00:43,799 Los consumidores primarios, animales herbívoros que se alimentan de plantas y vegetales, 5 00:00:44,420 --> 00:00:48,140 los consumidores secundarios, animales carnívoros que se alimentan de otros animales 6 00:00:48,140 --> 00:00:52,759 y los descomponedores, que se alimentan de materia orgánica en estado de descomposición. 7 00:00:53,640 --> 00:00:57,219 A través de esta infografía y con las flechas, los niños pudieron comprender 8 00:00:57,219 --> 00:01:02,060 que el animal que se encuentra arriba o el ser vivo que se encuentra arriba 9 00:01:02,060 --> 00:01:07,299 va a ser comido siempre por el de abajo, estando los descomponedores al final de la cadena trófica. 10 00:01:07,299 --> 00:01:13,239 Esta infografía la acompañé a una actividad en la que creé unas flashcards con animales 11 00:01:13,239 --> 00:01:21,219 y se las repartí una a cada uno y con mímica, sin poder hablar, solamente pudiendo hacer movimientos o ruidos 12 00:01:21,219 --> 00:01:28,099 propios de esos animales, tenían que encontrar a alguien a quien se pudieran comer, de quien se pudieran alimentar 13 00:01:28,099 --> 00:01:29,840 y le tenían que poner la mano en el hombro 14 00:01:29,840 --> 00:01:36,680 De esta manera se iban poniendo uno detrás de otro y ganaba el equipo que hubiese hecho una cadena trófica más grande 15 00:01:36,680 --> 00:01:45,299 Para hacer la infografía he intentado utilizar colores muy neutros, que sea fácil de leer, que no tenga mucho texto, que tenga sobre todo imagen 16 00:01:45,299 --> 00:01:53,540 Y teniendo en cuenta que en mi clase tengo un niño con TEA, que no tiene adaptación curricular significativa, pero sí que metodológica 17 00:01:54,540 --> 00:02:01,700 Incluyo siempre más imágenes que sé que a él le pueden llamar la atención, sobre todo de los animales que a él más le gustan, ya que su tema de interés son estos animales