1
00:00:00,300 --> 00:00:10,919
A través de la siguiente secuencia de actividades vamos a trabajar el tema de las personas y la salud en el ámbito científico tecnológico del nivel 1 de educación secundaria para personas adultas.

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00:00:11,039 --> 00:00:19,600
Vamos a usar la metodología del aprendizaje basado en proyectos, trabajo cooperativo, los espacios del aula del futuro, así como el diseño universal de aprendizaje y todo ello de una manera inclusiva.

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00:00:20,120 --> 00:00:26,500
En la primera sesión nos vamos a centrar en exponer la parte de la salud y la enfermedad, todo esto con recursos en el aula virtual.

4
00:00:26,500 --> 00:00:37,119
Con una rutina de pensamiento veo, siento y me pregunto, el alumnado va a reflexionar de manera individual para posteriormente realizar un cajud y abrir un debate sobre las sustancias adictivas

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00:00:37,119 --> 00:00:42,320
La segunda sesión vamos a centrarnos en los trastornos de la conducta alimentaria

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00:00:42,320 --> 00:00:45,640
La dinámica va a ser muy similar pero en este caso vamos a usar QISIS

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00:00:45,640 --> 00:00:51,820
En la tercera sesión nos vamos a ir al laboratorio y vamos a realizar una práctica con las enzimas en la fruta

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00:00:51,820 --> 00:01:05,000
Para ello vamos a hacer una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto, para que posteriormente el alumnado vaya dejando sus reflexiones y documentando todo su aprendizaje en un porfolio en un documento del Cloud de EducaMadrid.

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00:01:05,420 --> 00:01:15,159
En la cuarta sesión les presentamos el proyecto que van a tener que realizar. En este caso va a ser un vídeo sobre los trastornos de la conducta alimentaria o sobre una sustancia adictiva.

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00:01:15,159 --> 00:01:20,739
Se van a formar los grupos, van a haber distintos roles, les presentamos el proyecto y la rúbrica de evaluación.

11
00:01:21,299 --> 00:01:28,500
Comenzarán a trabajar con una lluvia de ideas, para lo cual usarán Padlet y seguirán reflejando todo su trabajo en el porfolio de Cloud EducaMadrid.

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00:01:28,879 --> 00:01:37,519
En la quinta sesión van a elaborar el guión y para ello van a usar la rutina de pensamiento, pensar, indagar, explorar y lo van a plasmar en Canva.

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00:01:37,519 --> 00:01:48,980
Y van a usar los espacios colaborativos del centro. La sexta sesión van a grabar tanto la zona croma, en espacio maker o en cualquier otro espacio del centro, pasillos, jardines, incluso fuera del centro en el entorno.

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00:01:49,439 --> 00:01:56,799
La séptima sesión van a maquetar, van a editar en el aula de informática. Pueden usar Caden Live, apps como Capcut o cualquier otra.

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00:01:57,219 --> 00:02:03,780
Van a alojar los vídeos en la mediateca de EducaMadrid y lo van a enviar a través de un taller en el aula virtual que estará en fase de envío.

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00:02:03,780 --> 00:02:10,039
en la octava sesión pasamos a ver estos vídeos en un cineforum con toda la clase

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00:02:10,039 --> 00:02:13,639
vamos a reflexionar con la rutina de pensamiento 3-2-1 puente

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00:02:13,639 --> 00:02:16,580
para unir los conocimientos previos con los que han ido adquiriendo

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00:02:16,580 --> 00:02:20,740
y finalmente pasamos a la fase de evaluación dentro del taller del aula virtual

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00:02:20,740 --> 00:02:23,719
para evaluar por pares y que haya una auto evaluación

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00:02:23,719 --> 00:02:27,900
en la última sesión el alumnado va a entregar su porfolio

22
00:02:27,900 --> 00:02:31,259
así como el guión de camba y la lluvia de ideas en una tarea del aula virtual

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00:02:31,259 --> 00:02:35,840
vamos a evaluar según la rúbrica del proyecto de manera de coevaluación

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00:02:35,840 --> 00:02:40,800
y finalmente vamos a difundir en redes sociales y en la revista del Centro de Previaturización del alumnado los vídeos.