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00:00:05,549 --> 00:00:09,869
Hola, buenas, vengo a presentar la evidencia fundamental de creación y modificación de

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00:00:09,869 --> 00:00:15,589
contenidos digitales. Dentro del documento que he subido podéis acceder a cada uno de

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00:00:15,589 --> 00:00:23,449
los recursos con el link. Tenemos aquí embebido en el entorno Google Workspace for Education,

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00:00:24,230 --> 00:00:30,370
en la asamblea, que es el primero que trabajamos. Aquí los alumnos acceden a lo que es la asamblea

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00:00:30,370 --> 00:00:33,909
que trabajamos diariamente en clase, pero de manera manipulativa,

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00:00:34,030 --> 00:00:36,750
tenemos la típica pues de infantil, ¿de acuerdo?

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00:00:37,250 --> 00:00:39,869
Entonces es el mismo formato, muy, muy similar,

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00:00:40,429 --> 00:00:42,670
trabajamos con las preguntas en el mismo orden,

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00:00:42,770 --> 00:00:48,960
que pueden escuchar y responder, ¿vale?

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00:00:51,049 --> 00:00:55,289
También hay vídeos con canciones, aquí están las canciones,

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00:00:55,289 --> 00:01:01,429
y bueno, tiene interactividad, se puede ir moviendo y escuchar las canciones.

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00:01:01,429 --> 00:01:11,349
Luego ya, esto es más el tema de la formulación de preguntas y luego avanza un poquito más en lo que son las expresiones temporales, pues en los días de la semana, etc.

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00:01:11,590 --> 00:01:20,209
Y la expresión del tiempo. Vale. En otro lugar, el siguiente material que voy a presentar es un live worksheet de comida, ¿vale?

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00:01:20,209 --> 00:01:21,870
Del tema del vocabulario de la comida

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00:01:21,870 --> 00:01:26,750
Aquí está también enviado la página de Google

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00:01:26,750 --> 00:01:27,950
De Google Classroom

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00:01:27,950 --> 00:01:32,340
Y pues los alumnos de nuevo

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00:01:32,340 --> 00:01:34,500
Pueden interactuar y escuchar

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00:01:34,500 --> 00:01:36,099
¿Vale?

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00:01:36,680 --> 00:01:37,719
Al presionar aquí

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00:01:37,719 --> 00:01:39,319
Se escucha

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00:01:39,319 --> 00:01:43,799
Y luego pueden interactuar con los recursos

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00:01:43,799 --> 00:01:47,340
Y se envía directamente al profesor

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00:01:47,340 --> 00:01:48,359
Importante

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00:01:48,359 --> 00:01:50,519
Todo lo que hacemos lo hacemos en letra ligada

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00:01:50,519 --> 00:01:53,680
para que sea más accesible para estos alumnos o en mayúsculas.

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00:01:53,680 --> 00:01:58,640
Y siempre con oportunidad de listening para aquellos que todavía no tengan muy bien

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00:01:58,640 --> 00:02:01,680
la lectura tanto en inglés como en su propia lengua.

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00:02:02,400 --> 00:02:09,000
Bueno, luego ya en Science, que este material no lo tenemos todavía en World Classroom

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00:02:09,000 --> 00:02:11,240
porque lo utilizaremos para el año que viene, el segundo de primaria.

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00:02:11,800 --> 00:02:17,120
Es este pequeño breakout, es un escape room en donde la profe se pierde.

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00:02:17,120 --> 00:02:19,460
aquí está el audio, ¿vale?

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00:02:21,569 --> 00:02:23,129
y tienen pues que ir leyendo

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00:02:23,129 --> 00:02:24,810
un poquito ya, un poquito más de lectura

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00:02:24,810 --> 00:02:26,849
hay sonidos como de Victoria

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00:02:26,849 --> 00:02:27,990
al conseguirlo

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00:02:27,990 --> 00:02:30,689
¿vale? y

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00:02:30,689 --> 00:02:33,050
tienen que repasar, pues primero las primeras

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00:02:33,050 --> 00:02:35,069
partes son de repasar los puntos cardinales porque es un

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00:02:35,069 --> 00:02:37,210
contenido bastante difícil y luego

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00:02:37,210 --> 00:02:38,530
pues ir localizando

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00:02:38,530 --> 00:02:41,389
¿qué hacemos? pues que al principio de la

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00:02:41,389 --> 00:02:42,789
lección lo

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00:02:42,789 --> 00:02:44,990
presentamos a los alumnos

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00:02:44,990 --> 00:02:47,389
entonces ellos se dan cuenta de que hay cosas que no conocen

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00:02:47,389 --> 00:02:50,169
Entonces, pues, ya lo presentamos con una ficha,

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00:02:50,509 --> 00:02:53,490
con una explicación y luego ya al día siguiente volvemos a

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00:02:53,490 --> 00:02:55,889
jugar a esto y ampliamos un poquito más.

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00:02:55,949 --> 00:02:57,030
Por ejemplo, los continentes.

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00:02:57,370 --> 00:02:58,509
¿Qué vemos que algo se les da muy bien?

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00:02:58,590 --> 00:03:01,189
Pues, ocultamos la página y así no tenemos que hacerlo yo más.

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00:03:01,569 --> 00:03:02,770
¿Qué vemos que necesitamos repasar?

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00:03:02,830 --> 00:03:03,909
Eso, pues, es así.

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00:03:04,050 --> 00:03:07,509
Y al final, como que todo acaba siempre en que encuentran a la

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00:03:07,509 --> 00:03:08,930
profe y tan contentos, ¿vale?

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00:03:09,409 --> 00:03:12,069
Eso se pueden hacer más visibles o menos los diferentes

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00:03:12,069 --> 00:03:15,669
contenidos, dependiendo de cómo veamos a la alumnada.

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00:03:15,669 --> 00:03:19,930
Y bueno, estos serían mis contenidos digitales. Muchas gracias.