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00:00:00,000 --> 00:00:05,780
Hola, buenas tardes. Bueno, aquí tengo mi situación de aprendizaje, son los alimentos.

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00:00:06,580 --> 00:00:12,240
He hecho una introducción explicando un poco qué es lo que quiero conseguir que hagan los niños, que quiero que aprendan.

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00:00:13,240 --> 00:00:20,600
Mis objetivos han sido, pues, fáciles, saberes básicos, los problemas de la contaminación, la necesidad del uso sostenible,

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00:00:20,740 --> 00:00:26,460
la identificación de influencia, comportamiento humano, bueno, un poco básico para los niños de primero.

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00:00:26,460 --> 00:00:33,859
En la organización, pues, bueno, les he querido poner rutinas de pensamiento, que eso les gusta hablar un poco en una asamblea,

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una tutoría, una dinámica de folio giratorio y búsqueda de información individualizada, para que ellos busquen también un poquito en el iPad.

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00:00:44,820 --> 00:00:51,380
Como temporalización, pues, he utilizado dos semanas divididas en cuatro sesiones de una hora cada una.

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00:00:51,380 --> 00:00:55,900
Ese es mi horario, ahí lo tenemos, los que he estado haciendo, ¿vale?

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00:00:57,000 --> 00:01:06,519
Después tenemos una metodología, por supuesto, que es divertido, para que ellos, motivadora, y para que ellos estén implicados en el tema.

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Las tecnologías de la información, también, como ellos no lo tienen suyo físico, pero tienen uno que es de una cajita,

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donde tienen, para poder utilizarlos, iPad.

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00:01:21,980 --> 00:01:25,099
Entonces, ahí les ayudamos a buscar información.

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00:01:25,439 --> 00:01:26,439
Y luego hacemos una rutina.

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Y luego hacemos una rutina de pensamiento, que sé, que sabemos, que queremos aprender, que hemos aprendido.

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Después ya me paso al siguiente, al tema cinco, en el que, pues, he hecho unas calificaciones.

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00:01:41,820 --> 00:01:48,500
He puesto unas categorías en la evaluación con los alimentos, en el que, bueno, este me ha gustado mucho, yo creo que es el más divertido,

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que es el de la evaluación dos, que es un crucigrama.

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00:01:52,800 --> 00:01:54,800
A ver, ¿a qué le tienes que...?

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00:01:56,460 --> 00:02:03,300
Les pongo una descripción, y ellos tienen que poner, les digo la cantidad de letras que tienen que poner,

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00:02:04,100 --> 00:02:06,680
y ellos tienen que buscar la palabra y escribirla.

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00:02:07,720 --> 00:02:09,860
Eso les saldría en los dos sitios, a la vez.

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00:02:10,800 --> 00:02:12,180
Y es bastante divertido.

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00:02:12,180 --> 00:02:18,180
Y para terminar, pues, he puesto el inicio, para comenzar.

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00:02:19,379 --> 00:02:25,180
Que ellos tengan unas instrucciones para poder realizar esta...

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00:02:26,460 --> 00:02:27,040
...unas tareas.

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00:02:28,420 --> 00:02:32,939
Después les he puesto un vídeo, para que ellos vayan estando enterados de lo que es.

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00:02:33,480 --> 00:02:36,939
Así un vídeo, bueno, con publicidad también.

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00:02:37,740 --> 00:02:38,219
Vale.

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00:02:38,680 --> 00:02:46,100
Y luego, en el dos les he puesto un geniali, para que ellos jueguen.

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00:02:47,240 --> 00:02:51,600
Esto les gusta mucho, además, es muy divertido y les gusta mucho.

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00:02:52,000 --> 00:02:55,760
Y después, en el tres, para el que quiera seguir jugando,

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00:02:56,460 --> 00:03:00,740
un Live Workset, para poder jugar.

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00:03:01,240 --> 00:03:02,900
Tienen que ir poniendo lo que es cada cosa.

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00:03:04,340 --> 00:03:07,460
Después iríamos al repostaje, por si tienen alguna duda.

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00:03:08,140 --> 00:03:11,939
En el repostaje les he puesto un vídeo un poquito más sencillito,

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00:03:11,939 --> 00:03:14,020
de hablándoles de los alimentos.

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00:03:15,080 --> 00:03:15,159
¿Vale?

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00:03:15,700 --> 00:03:20,939
Y, a ver, ahora tenemos por aquí el punto cuatro, para que puedan continuar.

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00:03:22,420 --> 00:03:25,939
En el que les he hecho un Live Workset, para...

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00:03:26,460 --> 00:03:28,240
...jugar ellos.

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00:03:28,980 --> 00:03:30,400
Tienen que ir colocando cada ficha.

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00:03:30,580 --> 00:03:31,780
Bueno, pues, así divertido.

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00:03:32,159 --> 00:03:36,439
Y para terminar, en la meta, llegan a un cajut.

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00:03:37,219 --> 00:03:41,000
En el cajut, pues, bueno, pues, se les encanta, porque se ponen muy nerviosos.

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00:03:41,000 --> 00:03:44,659
Y les gusta mucho, así que, bueno, pues, creo que puede ser divertido.

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00:03:45,200 --> 00:03:47,600
Y creo que va a ser divertido para todos.

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00:03:47,939 --> 00:03:48,939
Bueno, espero que te haya gustado.

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00:03:49,240 --> 00:03:49,560
Gracias.