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00:00:00,000 --> 00:00:12,800
Hola me llamo María y os voy a presentar mi Classroom. Está hecho para el módulo de

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00:00:12,800 --> 00:00:16,680
asesoría de peluquería que se imparte en el primer curso del ciclo de grado

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00:00:16,680 --> 00:00:21,720
superior de asesoría de imagen personal y corporativa. Como veis está actualizado

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00:00:21,720 --> 00:00:28,440
y ahora vamos a personas. Tengo estudiantes matriculados, los he

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00:00:28,440 --> 00:00:32,360
pixelado por la ley de protección de datos.

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00:00:32,360 --> 00:00:36,240
Para ello les envié el enlace que se genera al crear el aula virtual a sus

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00:00:36,240 --> 00:00:40,320
correos de educamadrid y ahora vamos al trabajo de clase.

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00:00:40,320 --> 00:00:44,440
Está estructurado por temas los cuales están recogidos en la guía didáctica

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00:00:44,440 --> 00:00:49,080
que incluido y que sigue la programación de módulo. También incluye un manual

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00:00:49,080 --> 00:00:54,800
sobre Classroom para que el alumnado aprenda a gestionar todo lo que tiene.

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00:00:54,960 --> 00:01:00,800
Lo cerramos y terminamos de ver la guía para que veáis los criterios de

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00:01:00,800 --> 00:01:10,040
evaluación. También incluido un código QR en el cual a través de sus

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00:01:10,040 --> 00:01:14,120
terminales los alumnos acceden a las normas de la netiqueta. También hay un

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00:01:14,120 --> 00:01:19,800
vídeo y por supuesto nuestra aula se rige por estas normas. El aula virtual

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00:01:20,000 --> 00:01:25,880
muestra una secuencia didáctica de cada unidad de trabajo.

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00:01:25,880 --> 00:01:29,760
Estas se desarrollan a través de tareas. La metodología que sigo se basa en el

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00:01:29,760 --> 00:01:34,120
aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo. Dentro del aula se

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00:01:34,120 --> 00:01:37,880
integran distintos contenidos digitales tanto externos como Cambia, Genial y

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00:01:37,880 --> 00:01:42,560
BSLearning como propios de Google Classroom como Google Form. Vamos a ver

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00:01:42,560 --> 00:01:48,240
cada apartado de un tema. Todo sigue en la misma estructura. Comenzamos con una

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00:01:48,240 --> 00:01:52,360
reflexión para evaluar los conocimientos previos del alumnado. En

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00:01:52,360 --> 00:01:57,280
otros temas empleo un cajú. En el siguiente apartado se incluye una

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00:01:57,280 --> 00:02:03,680
presentación y un formulario de Google Form sin puntuación puesto que a

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00:02:03,680 --> 00:02:08,200
través de Classroom no se puede evaluar pero sí le sirve como retroalimentación

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00:02:08,200 --> 00:02:13,560
de los contenidos. Aquí tenemos las instrucciones del

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00:02:13,560 --> 00:02:19,180
proyecto que deben realizar. También incluye un guión de trabajo sobre la

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00:02:19,180 --> 00:02:21,880
tarea final.

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00:02:23,600 --> 00:02:30,160
Este sería el buzón de entrega de la tarea sin más y la autoevaluación. He

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00:02:30,160 --> 00:02:34,840
creado una rúbrica propia puesto que a través de Classroom no se puede evaluar

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00:02:34,840 --> 00:02:41,080
por la fuga de datos. He creado este formulario de rúbrica donde a cada

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00:02:41,080 --> 00:02:45,880
alumno, como estáis viendo, le está asignado un número. Entonces eligen su

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00:02:45,880 --> 00:02:50,880
número y así contestan al formulario por lo cual en esa fuga de datos en ningún

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00:02:50,880 --> 00:02:55,640
momento se sabe de qué personas está hablando.

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00:02:55,640 --> 00:03:00,760
La co-evaluación sería exactamente lo mismo. He creado una rúbrica propia y un

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00:03:00,760 --> 00:03:04,720
formulario como el anterior. Sólo se trabaja con números con lo cual está

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00:03:04,720 --> 00:03:10,280
100% anonimizado. Esa información que yo recabo como yo sí tengo la

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00:03:10,280 --> 00:03:13,560
asociación de número y nombre de mi alumnado la traspaso a mi cuaderno del

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00:03:13,560 --> 00:03:18,720
profesor de raíces. En Evaluum creo una prueba no sólo para evaluar los

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00:03:18,720 --> 00:03:23,480
contenidos sino también el proceso de enseñanza aprendizaje y por último he

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00:03:23,480 --> 00:03:30,000
añadido a través de navegador los siguientes elementos de accesibilidad.

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00:03:30,000 --> 00:03:37,920
Un traductor, un zoom, un lector de texto

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00:03:38,840 --> 00:03:45,600
y un reemplazador de fuentes en el caso de que queramos conseguir una fuente con

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00:03:45,600 --> 00:03:50,000
mayor legibilidad y mejor contraste. También hemos añadido una herramienta

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00:03:50,000 --> 00:03:54,880
que permite la adaptación visual a los alumnos con dyslexia.

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00:03:54,880 --> 00:03:59,520
Espero haberme explicado bien. Un saludo.