1 00:00:00,000 --> 00:00:24,000 Bueno, primero agradeceros la presencia y mi misión aquí hoy es presentaros lo que es una nueva herramienta que estamos desarrollando en Castilla-La Mancha 2 00:00:24,000 --> 00:00:38,000 y es una herramienta, bueno, realmente es una herramienta libre que pode utilizar todo el mundo, con lo cual os animo a que todos os profesores, seáis de donde seáis, pues realmente utilicéis y comencéis a utilizar esta herramienta educativa que es Cuadernia 3 00:00:38,000 --> 00:00:53,000 Bueno, os comento alguna cosilla antes, realmente a nosa consejería si que realiza muchísimos proyectos o muitos proyectos de tecnología, intentando sobre todo facilitar la tarea docente e administrativa dentro de nosos centros educativos 4 00:00:53,000 --> 00:01:06,000 Poseemos, por ejemplo, armas como PAPAS, ayer cuando hablaba José Antonio Marina de la importancia de la comunicación entre familias y profesores, nosotros ya contamos con una herramienta centralizada que es PAPAS 5 00:01:06,000 --> 00:01:21,000 que a través de simples PDAs podemos comunicar profesores y padres o profesores y alumnos tranquilamente a través de coros electrónicos dedicados o nuestras armas administrativas como DELFOS son totalmente centralizadas en servidores de la consejería, por ejemplo 6 00:01:21,000 --> 00:01:33,000 Es decir, tenemos mucha inversión en tecnología que este año, por ejemplo, va también a tener un nuevo proyecto que es el de facilitar un ordenador portátil a todos los profesores de Castilla-La Mancha 7 00:01:33,000 --> 00:01:45,000 Es decir, ya a partir del 1 de setiembre, bueno, el 15 de setiembre comenzaremos en primaria, hasta finales de diciembre comenzaremos a repartir un ordenador portátil a todos los profesores de Castilla-La Mancha 8 00:01:45,000 --> 00:01:57,000 Es decir, vamos a intentar ya redondear o cerrar un círculo de infraestructuras que se completa con que todos nosos centros tienen una red wifi totalmente útil para ellos dentro de nosos centros 9 00:01:57,000 --> 00:02:04,000 Es decir, todos nosos centros tienen una conexión inalámbrica a internet, esa es la realidad hoy en Castilla-La Mancha 10 00:02:04,000 --> 00:02:17,000 Evidentemente nosotros también dentro de la consejería entendemos que un ordenador, una infraestructura por sí sola no es útil, por lo tanto debemos comenzar a dar otra serie de soluciones 11 00:02:17,000 --> 00:02:28,000 Es decir, sí, evidentemente tenemos ciertos contenidos educativos como los que se presentaron ayer en internet en el aula o también existen iniciativas como el proyecto Agrega en el cual también Castilla-La Mancha pertenece 12 00:02:28,000 --> 00:02:39,000 Pero entendemos que Castilla-La Mancha necesitaba para nuestros profesores, queríamos establecer una nueva herramienta, un nuevo software educativo que complementara su labor docente 13 00:02:39,000 --> 00:02:45,000 O por lo menos fuera una herramienta más, realmente el objetivo de Cuadernia es ser una herramienta más 14 00:02:45,000 --> 00:02:57,000 Surge también con una colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha, con lo cual digamos es un desarrollo totalmente nuestro que también era algo que nos interesaba dentro de la consejería 15 00:02:57,000 --> 00:03:07,000 ¿Qué buscamos? Evidentemente lo que entendemos es que el aprendizaje hoy por hoy ha cambiado, los paradigmas han cambiado 16 00:03:08,000 --> 00:03:16,000 Y nosotros lo que intentamos es simplemente agregar una nueva herramienta y ponerla a disposición del profesorado, ya digo cualquier tipo de profesor 17 00:03:16,000 --> 00:03:24,000 Nuestra licencia es totalmente libre y evidentemente eso sí, cuando se crea digamos la licencia es GNU-GPL 18 00:03:24,000 --> 00:03:34,000 Es decir, lógicamente tenéis que si alguien utiliza Cuadernia y modifica un Cuadernia anterior tiene que respetar la base, pero bueno, eso es normal 19 00:03:34,000 --> 00:03:41,000 Y por eso ya tenemos aquí ya lo que es Cuadernia, me gustaría además, bueno aquí veis el objetivo de Cuadernia 20 00:03:41,000 --> 00:03:51,000 Lo que buscamos es crear objetos de aprendizaje con el objetivo de ser reutilizables, facilitar su reusabilidad lógicamente y la interoperabilidad con el usuario 21 00:03:51,000 --> 00:04:01,000 Y facilitar la creación y distribución de contenidos y en un futuro ya tendremos también incluso un repositorio propio de unidades de Cuadernia 22 00:04:01,000 --> 00:04:09,000 Que van a poder en un principio nuestros profesores de Castilla-La Mancha y luego seguramente en un segunda fase ya abriremos a cualquier profesor 23 00:04:09,000 --> 00:04:14,000 Que pueda tener acceso a un repositorio común de cuadernos y que se puedan intercambiar 24 00:04:14,000 --> 00:04:20,000 Evidentemente lo que buscamos es una filosofía lógicamente adaptada digamos a la realidad actual 25 00:04:20,000 --> 00:04:35,000 Es decir, la necesidad de crear contenidos educativos, la posibilidad de distribuir y compartir estos contenidos educativos y lógicamente la reutilización de estos contenidos educativos 26 00:04:35,000 --> 00:04:49,000 Por lo tanto la necesidad de un editor sencillo de utilizar y que la curva de aprendizaje sea muy corta es vital para nosotros 27 00:04:49,000 --> 00:04:58,000 Pero también el tema de estándares, es decir, el estándar de catalogación LOM es o el empaquetado de estándares CORN es para nosotros vital 28 00:04:58,000 --> 00:05:07,000 Porque lógicamente lo que entendemos es que nuestra plataforma debe también o nuestra herramienta debe también dialogar con otra serie de plataformas 29 00:05:07,000 --> 00:05:19,000 Por lo tanto hoy por ejemplo lo que acabamos de hacer ahora mismo acabamos de liberar ya una nueva versión de Cuadernia en la cual se puede exportar cualquier cuaderno en formato SCORN 30 00:05:20,000 --> 00:05:27,000 Totalmente compatible, por lo tanto se puede utilizar en cualquier model o en cualquier sistema LMS 31 00:05:27,000 --> 00:05:40,000 Es decir, es un novo paso en el cual ya tenemos la catalogación está implementada, la catalogación LOMES está catalogada además según los criterios que hemos determinado también en el CENICE 32 00:05:40,000 --> 00:05:48,000 Y además ya podemos exportar digamos nuestros cuadernos para ser reutilizados en cualquier plataforma LMS 33 00:05:48,000 --> 00:05:57,000 Bien, también tendremos una biblioteca digital de recursos, no solamente por los cuadernos sino también por otra serie de recursos educativos que proporcionaremos 34 00:05:57,000 --> 00:06:02,000 Además lógicamente podremos dialogar con plataformas como Agrega por ejemplo 35 00:06:02,000 --> 00:06:07,000 Y evidentemente lo más importante es donde encontramos digamos Cuadernia 36 00:06:07,000 --> 00:06:17,000 Bueno, Cuadernia hoy está ya disponible, bueno ya lleva tiempo, en el portal de educación de Castilla-La Mancha, bueno ahí tenéis la dirección educa.jccm.es 37 00:06:17,000 --> 00:06:29,000 Voy a entrar dentro para poder, para que veáis realmente ya como hoy por ejemplo 38 00:06:33,000 --> 00:06:37,000 Bien, hoy ya lo tenemos en la página de inicio lógicamente, como estaba yo aquí 39 00:06:37,000 --> 00:06:43,000 Entonces bueno, de todas maneras lo vais a encontrar en recursos educativos, en la zona superior en recursos educativos encontráis Cuadernia 40 00:06:43,000 --> 00:06:50,000 Hoy ya puedo entrar a través de la página inicial del portal, pero aquí tenéis ya unos contenidos totalmente renovados 41 00:06:50,000 --> 00:06:55,000 Además si alguien ya, como algunas personas me habéis comentado ya habéis utilizado Cuadernia 42 00:06:55,000 --> 00:06:59,000 Bueno, pues ya hemos renovado totalmente los contenidos de nuestro territorio Cuadernia 43 00:06:59,000 --> 00:07:03,000 En el cual ya pues lógicamente hemos actualizado lo que son los manuales 44 00:07:03,000 --> 00:07:07,000 Hemos mejorado digamos lo que son las descargas 45 00:07:07,000 --> 00:07:12,000 Y ya tenemos la posibilidad de poder comenzar a utilizar también una comunidad Cuadernia 46 00:07:12,000 --> 00:07:18,000 Es decir, hemos creado ya un foro para que todos aquellos que tengáis dudas de Cuadernia o se puedan ayudar entre vosotros 47 00:07:18,000 --> 00:07:22,000 Pues podáis empezar a compartir experiencias acerca de Cuadernia 48 00:07:22,000 --> 00:07:29,000 Aquí en el portal de educación disponemos de diferentes posibilidades de descarga de Cuadernia, como podéis ver 49 00:07:29,000 --> 00:07:35,000 Es decir, podemos descargar directamente un Cuadernia que se instala en nuestro disco duro 50 00:07:35,000 --> 00:07:40,000 O también un Cuadernia portable a través de una tarjeta de memoria USB 51 00:07:40,000 --> 00:07:46,000 Y también lógicamente siguiendo la filosofía realmente también de la consejería 52 00:07:46,000 --> 00:07:50,000 Lo que más nos interesa también es la posibilidad de tener un Cuadernia online 53 00:07:50,000 --> 00:07:57,000 Es decir, ya tenemos un Cuadernia o el Cuadernia totalmente que se conecta digamos a través de nuestro servidor 54 00:07:57,000 --> 00:08:04,000 Y no necesito tener instalado Cuadernia para poder digamos comenzar a utilizar la aplicación 55 00:08:04,000 --> 00:08:08,000 Realmente como veis, bueno, comienza a cargar lo que es la aplicación 56 00:08:08,000 --> 00:08:11,000 Ya sabéis que esto del directo es complicado siempre 57 00:08:11,000 --> 00:08:17,000 Pero bien, aquí ya tenemos como veis la primera pantalla de inicio 58 00:08:17,000 --> 00:08:21,000 Con lo cual no necesito tener nunca instalado Cuadernia 59 00:08:21,000 --> 00:08:25,000 Siempre puedo trabajar contra servidor para poder utilizarlo 60 00:08:25,000 --> 00:08:30,000 Y como veis hoy ya podemos, ya tenemos la posibilidad de utilizar metadatos 61 00:08:30,000 --> 00:08:34,000 Y la posibilidad lógicamente de importar y exportar cuadernos 62 00:08:34,000 --> 00:08:41,000 Vale, por lo tanto os animo digamos directamente a que utilicéis lo que es esta herramienta 63 00:08:41,000 --> 00:08:44,000 ¿Funciona con todos los navegadores? 64 00:08:44,000 --> 00:08:50,000 Se puede utilizar prácticamente con todos, si, si, es multiplataforma total 65 00:08:50,000 --> 00:08:54,000 Bien, como veis tenemos allá nuestro territorio Cuadernia 66 00:08:54,000 --> 00:08:58,000 Que ya os lo repito, por favor empezad a utilizarlo 67 00:08:58,000 --> 00:09:03,000 También nuestro editor como veis se basa en la sencillez 68 00:09:03,000 --> 00:09:06,000 Sobre todo ha de ser un editor muy sencillo de utilizar 69 00:09:06,000 --> 00:09:10,000 Porque el objetivo ya os digo es que la curva de aprendizaje sea muy corta 70 00:09:10,000 --> 00:09:14,000 Y enseguida podáis empezar a trabajar digamos con Cuadernia 71 00:09:14,000 --> 00:09:18,000 También implementamos una cantidad de actividades 72 00:09:18,000 --> 00:09:20,000 Que poco a poco se van a ir incrementando 73 00:09:20,000 --> 00:09:27,000 Poco a poco vamos a ir, además recogemos siempre la comunicación de los profesores 74 00:09:27,000 --> 00:09:31,000 De vosotros, todo lo que nos decís normalmente nosotros intentamos implementarlo 75 00:09:31,000 --> 00:09:36,000 Por ejemplo una de las demandas que más tenemos es el tema de la capacidad de evaluación de cuadernos 76 00:09:36,000 --> 00:09:39,000 Bien, pues en la siguiente, no en esta versión, pero si en la siguiente 77 00:09:39,000 --> 00:09:42,000 Ya tendremos una capacidad de evaluación de cuadernos 78 00:09:42,000 --> 00:09:45,000 En el cual las actividades tendrán su valoración 79 00:09:45,000 --> 00:09:48,000 Y también se mandarán por correo electrónico directamente al profesor 80 00:09:48,000 --> 00:09:50,000 Al correo que le termine dentro de su cuaderno 81 00:09:50,000 --> 00:09:53,000 Es decir, cada vez vamos a ir mejorando 82 00:09:53,000 --> 00:09:55,000 Que es realmente lo que queremos 83 00:09:55,000 --> 00:09:59,000 Como veis, lo que os comentaba, necesitamos un editor totalmente estándar 84 00:09:59,000 --> 00:10:04,000 Sencillo, multimedia, se puede utilizar en línea 85 00:10:04,000 --> 00:10:06,000 Es libre, como os he comentado 86 00:10:06,000 --> 00:10:08,000 Puede incorporar cualquier tipo de elemento multimedia 87 00:10:08,000 --> 00:10:11,000 Ya sea películas, imágenes, como veis texto 88 00:10:12,000 --> 00:10:16,000 Permite también, evidentemente, lo que os comentaba, el tema de actividades 89 00:10:16,000 --> 00:10:22,000 Y el objetivo es que hoy, hoy la realidad es que cuadernia ya se está utilizando en ciertos centros 90 00:10:22,000 --> 00:10:25,000 Ya tenemos incluso algún portal de centros de profesores 91 00:10:25,000 --> 00:10:29,000 Que por iniciativa de ellos tienen un portal de cuadernia 92 00:10:29,000 --> 00:10:31,000 Como en el caso de Alcazar de San Juan 93 00:10:31,000 --> 00:10:35,000 Y hay mucho, digamos, mucho interés por este tema de herramientas 94 00:10:35,000 --> 00:10:39,000 Que facilita, digamos, la labor docente 95 00:10:39,000 --> 00:10:43,000 En la medida que realmente es una sinergia de nuestras infraestructuras 96 00:10:43,000 --> 00:10:47,000 Con nuestros, digamos, con nuestras iniciativas de creación de contenidos 97 00:10:47,000 --> 00:10:51,000 Y eso ya, lógicamente, es lo que os comentaba 98 00:10:51,000 --> 00:10:53,000 Es decir, el crear no es suficiente 99 00:10:53,000 --> 00:10:57,000 Lo que buscamos es que nuestros profesores compartan 100 00:10:57,000 --> 00:11:00,000 Es decir, que mi cuaderno no se quede en mi disco duro 101 00:11:00,000 --> 00:11:03,000 Sino que quede en un repositorio que esté a disposición de los profesores 102 00:11:03,000 --> 00:11:07,000 Y, lógicamente, ganen riqueza por su utilización 103 00:11:07,000 --> 00:11:11,000 Que realmente es lo que realmente necesitamos 104 00:11:11,000 --> 00:11:14,000 Beneficios para el profesorado, evidentemente, estamos aquí 105 00:11:14,000 --> 00:11:17,000 Pues es muy rápido, es muy sencillo de utilizar 106 00:11:17,000 --> 00:11:20,000 Se puede utilizar para cualquier material en cualquier nivel educativo 107 00:11:20,000 --> 00:11:24,000 Como veis, es fácil de acceso desde cualquier entorno web 108 00:11:24,000 --> 00:11:27,000 Desde el CD, desde las redes internas de los centros 109 00:11:27,000 --> 00:11:30,000 Es visible en cualquier dispositivo 110 00:11:30,000 --> 00:11:34,000 Independiente del sistema operativo se puede utilizar cuadernia 111 00:11:34,000 --> 00:11:39,000 Facilita lo que también necesitamos, el objetivo es el trabajo colaborativo del profesorado 112 00:11:39,000 --> 00:11:42,000 Permite, como veis, publicar estudios y trabajos 113 00:11:42,000 --> 00:11:45,000 Lógicamente, no solamente para el profesor, también para el alumno 114 00:11:45,000 --> 00:11:49,000 Si es muy sencillo de utilizar, el alumno lo va a poder trabajar 115 00:11:49,000 --> 00:11:53,000 Y también podemos utilizarlo en la creación de lo que nosotros llamamos bibliotecas 116 00:11:53,000 --> 00:11:56,000 Es decir, una generación de cuadernos 117 00:11:56,000 --> 00:12:02,000 Nos permite, al ser objeto de dígital y de aprendizaje, la reutilización de estos 118 00:12:03,000 --> 00:12:06,000 Y podemos importarlos directamente 119 00:12:06,000 --> 00:12:10,000 Muy importante el etiquetado, sobre todo por el tema del OMES 120 00:12:10,000 --> 00:12:15,000 Es decir, nosotros ya implementamos dentro de la herramienta la capacidad de etiquetado 121 00:12:15,000 --> 00:12:17,000 Lo hemos hecho lo más sencillo posible 122 00:12:17,000 --> 00:12:19,000 Evidentemente, el OMES es complicado 123 00:12:19,000 --> 00:12:21,000 Hay muchísimos datos que reinar 124 00:12:21,000 --> 00:12:24,000 Pero no va a facilitar el intercambio de cuadernos 125 00:12:24,000 --> 00:12:27,000 Y, otra vez, lo que os comentaba, lo que hemos hecho hoy es 126 00:12:28,000 --> 00:12:32,000 Hoy, ya, Cuadernía permite la creación de cuadernos digitales 127 00:12:32,000 --> 00:12:34,000 En formato SCOMM 2004 128 00:12:34,000 --> 00:12:36,000 Que es el estándar que hemos aceptado 129 00:12:36,000 --> 00:12:39,000 Y podemos realmente reutilizarlo 130 00:12:39,000 --> 00:12:43,000 Lógicamente, como veis, también hemos hecho lo más sencillo posible 131 00:12:43,000 --> 00:12:45,000 La creación deste SCOMM 132 00:12:45,000 --> 00:12:48,000 Y la facilidad de utilizarlo en formatos como ya 133 00:12:48,000 --> 00:12:51,000 Además, ahora tendremos ponencias que hablarán de Moodle 134 00:12:51,000 --> 00:12:54,000 Pues podremos utilizar Cuadernía en cualquier plataforma LMS 135 00:12:54,000 --> 00:12:59,000 Como Moodle, Dokeos o cualquiera que vosotros realmente estéis, digamos, interesados 136 00:12:59,000 --> 00:13:05,000 Bueno, como conclusión, os animo realmente a utilizar Cuadernía 137 00:13:05,000 --> 00:13:11,000 Lógicamente, es muy importante el que comencemos a cambiar paradigmas educativos 138 00:13:11,000 --> 00:13:14,000 A cambiar casi lenguajes educativos dentro de nostras aulas 139 00:13:14,000 --> 00:13:19,000 Lógicamente, os recursos educativos digitales son elementos motivadores 140 00:13:19,000 --> 00:13:21,000 Son dinamizadores, inovan 141 00:13:21,000 --> 00:13:24,000 Que es realmente lo más interesante 142 00:13:24,000 --> 00:13:30,000 Os animo a utilizar Cuadernía, sobre todo, por esa posibilidad de reutilización del cuaderno 143 00:13:30,000 --> 00:13:32,000 Por el respetar estándares 144 00:13:32,000 --> 00:13:34,000 Por ser de libre distribución 145 00:13:34,000 --> 00:13:38,000 Es decir, yo recibo continuamente consultas acerca de Cuadernía 146 00:13:38,000 --> 00:13:40,000 De cualquier comunidad autónoma 147 00:13:40,000 --> 00:13:42,000 Queremos crear estos repositorios de Cuadernía 148 00:13:42,000 --> 00:13:44,000 Se integra en cualquier SCOMM 149 00:13:44,000 --> 00:13:47,000 Y, lógicamente, para nosotros, para la Junta de Comunidades 150 00:13:47,000 --> 00:13:49,000 Es una apuesta, es un desarrollo 151 00:13:49,000 --> 00:13:53,000 Que pretende, digamos, facilitar la labor a nostros docentes 152 00:13:53,000 --> 00:13:55,000 E, lógicamente, podemos 153 00:13:55,000 --> 00:13:57,000 Se nostros docentes poden salir beneficiados 154 00:13:57,000 --> 00:13:59,000 Pois, lógicamente, tamén todos vosotros 155 00:13:59,000 --> 00:14:03,000 E iso es realmente por lo que hoy, digamos, estaba aquí 156 00:14:03,000 --> 00:14:05,000 Dentro del Congreso de Internet en el Aula 157 00:14:05,000 --> 00:14:10,000 Para deciros que realmente existe unha herramienta que es Cuadernía 158 00:14:10,000 --> 00:14:13,000 Que podéis encontrarla en nuestro portal de educación 159 00:14:13,000 --> 00:14:15,000 En educa.jccm.es 160 00:14:15,000 --> 00:14:17,000 Y que os animo, realmente, a que entréis 161 00:14:17,000 --> 00:14:19,000 Que la utilicéis, que la aprobéis 162 00:14:19,000 --> 00:14:21,000 Y que las compartáis, sobre todo 163 00:14:21,000 --> 00:14:24,000 Compartáis vostros cuadernos que no se queden los discos duros 164 00:14:24,000 --> 00:14:27,000 Y si creamos repositorios, ya sea del Cenice 165 00:14:27,000 --> 00:14:30,000 O ya sean repositorios de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha 166 00:14:30,000 --> 00:14:32,000 Pois que los compartáis 167 00:14:32,000 --> 00:14:37,000 Un recurso en un ordenador aislado realmente no significa nada 168 00:14:37,000 --> 00:14:41,000 Un recurso compartido significa muchísimo 169 00:14:41,000 --> 00:14:44,000 Significa la posibilidad de asumir ese conocimiento 170 00:14:44,000 --> 00:14:46,000 Y de generar un conocimiento novo 171 00:14:46,000 --> 00:14:48,000 Por eso estaba aquí 172 00:14:48,000 --> 00:14:50,000 Espero que no me haya pasado mucho 173 00:14:50,000 --> 00:14:52,000 Muchas gracias