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Buenas tardes, he diseñado una situación de aprendizaje para trabajar en el ámbito de las

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00:00:09,500 --> 00:00:16,059
matemáticas, el tema de las áreas de figuras planas. Con el fin de motivar al alumnado he

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00:00:16,059 --> 00:00:21,780
encuadrado la actividad dentro de un objetivo final consistente en la construcción de una

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00:00:21,780 --> 00:00:28,579
maqueta de una cancha de baloncesto. Para ello he seleccionado una serie de recursos digitales que

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00:00:28,579 --> 00:00:38,020
se van a ir utilizando a lo largo del proceso de aprendizaje de esta actividad. He creado mediante

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00:00:38,020 --> 00:00:45,960
la aplicación Canva una infografía para organizar a los alumnos su trabajo y saber los pasos que

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deben seguir para llegar al trabajo final. En ella he establecido seis pasos o apartados. Primero,

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00:00:55,219 --> 00:01:05,700
la contextualización. Segundo, procedimientos. Tercero, trabajo de campo. Cuarto, materiales

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00:01:05,700 --> 00:01:11,739
necesarios, cálculos matemáticos y finalmente la construcción de la maqueta propiamente

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00:01:11,739 --> 00:01:21,790
dicha. A continuación voy a explicar qué recursos digitales y cómo los he utilizado

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00:01:21,790 --> 00:01:33,790
a través de la tarea 5. En este caso, la actividad está enfocada en un espacio de actividades con

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00:01:33,790 --> 00:01:40,709
ritmos distintos de aprendizaje. Cada paso que se muestra en la pantalla está vinculado

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00:01:40,709 --> 00:01:47,909
a un recurso digital diferente que pretende facilitar y motivar el aprendizaje de los

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00:01:47,909 --> 00:02:01,909
alumnos. Los alumnos deben llegar obligatoriamente hasta la tarea 3. Aquellos que tengan

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00:02:01,909 --> 00:02:09,990
dificultades o dudas para resolver este último punto pasarán por el paso intermedio. Comprueba

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tu progreso, donde podrán encontrar una explicación más sencilla de lo visto hasta el

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00:02:18,349 --> 00:02:31,229
momento. Comenzamos con inicio. En este primer punto, si pinchamos, se ofrecen las instrucciones

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previas a la realización de esta actividad. Si pinchamos en la tarea 1, hacemos clip, encontrarán

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00:02:49,469 --> 00:02:58,069
un vídeo de YouTube acerca de la clasificación de las figuras planas.

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00:02:58,069 --> 00:03:12,580
En la tarea 2 encontramos otro vídeo, aunque de mayor complejidad, sobre el cálculo de las áreas.

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00:03:15,330 --> 00:03:28,639
En la tarea 3 permite acceder a actividades interactivas acerca del cálculo de las áreas.

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00:03:28,639 --> 00:03:54,520
Como ya hemos dicho antes, los alumnos que presenten dudas o dificultades deberán pasar por la casilla Comprueba tu progreso, a través de la cual podrán acceder a una presentación de Geniali que resume los contenidos que están aprendiendo.

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00:03:54,520 --> 00:04:16,209
El cuarto paso será de carácter práctico y se basará en un vídeo que contiene una explicación de cómo construir una maqueta de una cancha de baloncesto.

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00:04:19,269 --> 00:04:30,329
Por último, la evaluación final. Con el fin de evaluar si los contenidos han sido adquiridos, deberán completar un cajut.

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00:04:30,329 --> 00:04:52,449
Por otra parte, como soy profesor de lengua y matemáticas, he decidido adaptar las actividades de la tarea 4 al área de lengua, para poder practicar con un mayor número de recursos y poder observar el proceso de aprendizaje en otra área.

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00:04:53,389 --> 00:04:59,750
Para ello, he diseñado tres actividades con las que calificar las tres evaluaciones.

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00:04:59,750 --> 00:05:11,600
Para la primera evaluación he creado un dictado insertando una nota de audio para practicar la ortografía de la B y la V.

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00:05:14,899 --> 00:05:28,759
En la segunda evaluación he propuesto un crucigrama para practicar de forma más interactiva la comprensión lectora basándome en el contenido de una lectura de Roma.

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00:05:28,759 --> 00:05:49,100
Y por último, en la tercera evaluación, he trabajado un cuestionario sobre opciones múltiples con una sola respuesta correcta.

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00:05:51,019 --> 00:05:53,980
Esto sería todo. Muchas gracias por su atención.