1
00:00:00,640 --> 00:00:03,240
Buenos días, mi nombre es Paula Quintana Martín

2
00:00:03,240 --> 00:00:06,679
y esta sería la evidencia de gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

3
00:00:06,679 --> 00:00:10,960
para el nivel de digitalización B1-B2 de la Comunidad de Madrid.

4
00:00:11,880 --> 00:00:14,560
Esta sería la plataforma de aprendizaje que estoy usando, en este caso Google Classroom

5
00:00:14,560 --> 00:00:17,079
y nada, vamos a ver un poco cómo funciona y cómo la he estructurado yo

6
00:00:17,079 --> 00:00:19,239
para demostrar que efectivamente puedo ir a utilizar.

7
00:00:19,980 --> 00:00:22,179
Bien, por un lado vamos a ver los estudiantes matriculados que tenemos aquí

8
00:00:22,179 --> 00:00:25,100
porque, bueno, para mostrar que la hemos instalado, estos son los profesores,

9
00:00:25,219 --> 00:00:28,039
aquí están los alumnos que algunos, la mayoría se han unido, algunos, pues bueno.

10
00:00:29,019 --> 00:00:30,640
Bien, más allá de los que se han unido y los que no,

11
00:00:31,000 --> 00:00:34,500
a partir de aquí, de Jalisco, les podemos mandar una invitación

12
00:00:34,500 --> 00:00:36,799
para que se unan a la clase, a este tipo de curso,

13
00:00:36,899 --> 00:00:37,340
se puedan matricular.

14
00:00:37,679 --> 00:00:40,179
Sin embargo, si esta invitación por lo que fuera no funciona,

15
00:00:40,960 --> 00:00:43,179
tenemos el código de clase que podemos copiar en la agenda,

16
00:00:43,359 --> 00:00:46,060
podemos enviar por correo, podemos copiarlo y decir

17
00:00:46,060 --> 00:00:48,320
directamente enviarlo a cualquier dispositivo.

18
00:00:48,320 --> 00:00:50,159
Y a partir de ahí sería ya como una segunda opción para que los

19
00:00:50,159 --> 00:00:52,240
alumnos se puedan matricular a la clase lo más rápido posible

20
00:00:52,240 --> 00:00:53,799
para agilizar un poco el inicio del curso.

21
00:00:54,420 --> 00:00:56,159
Si este código por lo que fuera no funcionase, podría cambiarse,

22
00:00:56,240 --> 00:00:56,960
desactivarse, etcétera, etcétera.

23
00:00:56,960 --> 00:00:58,979
una vez que ya es nuestra clase, está completa. Yo no he visto

24
00:00:58,979 --> 00:01:01,079
necesario hacer esa gestión, por lo cual, bueno,

25
00:01:01,280 --> 00:01:03,020
sigamos. Temas o secciones en los que

26
00:01:03,020 --> 00:01:04,719
está estructurada mi clase. Aquí se pueden ver,

27
00:01:04,840 --> 00:01:06,579
porque en el chat no se pueden ver tan bien, pero lo van poco cronológicamente.

28
00:01:06,739 --> 00:01:08,739
Aquí se pueden ver por secciones todas las secciones que tenemos. Tenemos las secciones

29
00:01:08,739 --> 00:01:10,939
de las lecturas de lengua, que se llaman lengua. No voy a confundir con el

30
00:01:10,939 --> 00:01:12,680
otro apartado de lengua creado por mi compañera,

31
00:01:12,799 --> 00:01:14,840
en el que se pueden ver todas las

32
00:01:14,840 --> 00:01:16,659
actividades que tiene que no son lecturas.

33
00:01:17,040 --> 00:01:18,780
Tenemos matemáticas, tenemos inglés, tenemos ciencias naturales, tenemos

34
00:01:18,780 --> 00:01:20,599
sociales, música y luego un apartado de

35
00:01:20,599 --> 00:01:22,239
actividades en inglés seccional.

36
00:01:23,239 --> 00:01:24,819
Las actividades, vamos a verlo aquí, están

37
00:01:24,819 --> 00:01:27,079
secuenciadas didácticamente, de abajo hacia arriba

38
00:01:27,079 --> 00:01:28,340
por supuesto, porque van cronológicamente

39
00:01:28,340 --> 00:01:31,040
y siguiendo la estructura de la clase, se puede

40
00:01:31,040 --> 00:01:32,879
ver que están secuenciadas de más fácil

41
00:01:32,879 --> 00:01:35,099
a más difícil. También en las adaptaciones

42
00:01:35,099 --> 00:01:36,939
según la dificultad a la que pueda acceder cada alumno

43
00:01:36,939 --> 00:01:38,659
nosotros podemos manipular las tareas para enviarlas

44
00:01:38,659 --> 00:01:41,180
más ajustadas a lo que cada alumno puede aprender en cada momento.

45
00:01:42,060 --> 00:01:42,260
Bien.

46
00:01:43,359 --> 00:01:44,959
Esas unidades didácticas que nosotros estamos

47
00:01:44,959 --> 00:01:46,719
complementando aquí, o lo que vemos en la clase, están

48
00:01:46,719 --> 00:01:48,879
obviamente desarrolladas en

49
00:01:48,879 --> 00:01:50,540
la gestión que nosotros hacemos

50
00:01:50,540 --> 00:01:52,560
y claro, por unidades didácticas y luego por secciones.

51
00:01:52,560 --> 00:01:54,920
bien, más allá de eso, configurando los bloques

52
00:01:54,920 --> 00:01:56,340
de la evaluación o las calificaciones

53
00:01:56,340 --> 00:01:59,019
cada tarea, se puede ver aquí quién ha entregado la tarea

54
00:01:59,019 --> 00:02:00,620
a quién se le hemos asignado por no haber entregado

55
00:02:00,620 --> 00:02:02,219
las que hemos evaluado, esta es nuestra altura de fecha

56
00:02:02,219 --> 00:02:04,079
así que bueno, aquí se puede ver un poco

57
00:02:04,079 --> 00:02:06,620
más lo que, aquí las que han entregado

58
00:02:06,620 --> 00:02:08,259
etcétera, etcétera

59
00:02:08,259 --> 00:02:10,699
en fin, y luego se pueden subir materiales aparte, no siempre tienen

60
00:02:10,699 --> 00:02:12,719
por qué ser con evaluación, como podemos ver

61
00:02:12,719 --> 00:02:14,919
aquí, gran parte, se pueden hacer bloques

62
00:02:14,919 --> 00:02:16,719
de evaluación, como podemos, muchas de las

63
00:02:16,719 --> 00:02:18,639
asignaturas de sociales de algunos de mis compañeros no están corregidas

64
00:02:18,639 --> 00:02:20,800
pero bueno, y las que ponen aquí que no están asignadas

65
00:02:20,800 --> 00:02:22,759
a nuestros alumnos sería parte de lo que luego vamos a ver

66
00:02:22,759 --> 00:02:23,659
el tema de adaptaciones.

67
00:02:24,599 --> 00:02:26,219
Pero bueno, más allá de esto, nada, ya no tenemos

68
00:02:26,219 --> 00:02:28,099
otra actividad porque vamos haciéndolas desde el principio

69
00:02:28,099 --> 00:02:29,599
de cursos hasta para acá, no va a acabar.

70
00:02:30,620 --> 00:02:32,199
Y bueno, volvamos un poco al tablón,

71
00:02:32,400 --> 00:02:33,659
al trabajo de clase, que es donde se ve un poco mejor todo.

72
00:02:33,979 --> 00:02:35,020
Tipos de evaluación que podemos hacer.

73
00:02:35,460 --> 00:02:37,439
Podemos hacer la autoevaluación, simplemente, bueno,

74
00:02:37,500 --> 00:02:38,599
tenemos varios tipos que nos deja hacer aquí.

75
00:02:39,300 --> 00:02:40,219
Podemos hacer una tarea con un cuestionario,

76
00:02:40,300 --> 00:02:41,680
podemos hacer una tarea con otro tipo de evaluación

77
00:02:41,680 --> 00:02:42,740
que estamos pensado para clase.

78
00:02:42,840 --> 00:02:44,580
Podemos hacer una pregunta que, en fin,

79
00:02:45,099 --> 00:02:47,199
tenemos una pregunta, no sé, aquí tenemos un spelling,

80
00:02:47,259 --> 00:02:48,520
tenemos simplemente también materiales para luego

81
00:02:48,520 --> 00:02:50,159
volver a trabajar en clase y hacer evaluación

82
00:02:50,159 --> 00:02:52,180
por grupos, en cooperativa, por parejas

83
00:02:52,180 --> 00:02:54,120
simplemente que los alumnos tengan necesidad de tener

84
00:02:54,120 --> 00:02:55,879
el material de antemano para luego trabajar con ello en clase

85
00:02:55,879 --> 00:02:58,099
y en los quiz se permite

86
00:02:58,099 --> 00:02:59,340
hacer tareas de autoevaluación

87
00:02:59,340 --> 00:03:02,000
y sobre todo evaluación individual

88
00:03:02,000 --> 00:03:03,199
Bien

89
00:03:03,199 --> 00:03:05,340
Herramientas del autor

90
00:03:05,340 --> 00:03:07,780
Nosotros podemos subir materiales

91
00:03:07,780 --> 00:03:10,000
que veamos que nos parecen

92
00:03:10,000 --> 00:03:12,240
de otras plataformas, de otros autores, que nos parezcan adecuados

93
00:03:12,240 --> 00:03:13,939
o que se puedan ajustar a lo que estamos aprendiendo con nuestra clase

94
00:03:13,939 --> 00:03:16,120
Ya sé, yo un powerpoint por ejemplo

95
00:03:16,120 --> 00:03:16,740
aquí que he subido

96
00:03:16,740 --> 00:03:19,379
de ciencias naturales, del magnetismo, etcétera

97
00:03:19,379 --> 00:03:20,539
en inglés, porque esto es un centro bilingüe.

98
00:03:21,319 --> 00:03:23,080
Y, bueno, podríamos saber, alguna vez habíamos subido un Geniali,

99
00:03:23,159 --> 00:03:25,199
un Spuzzle, creo, un juego de Among Us, algunas fichas

100
00:03:25,199 --> 00:03:27,020
interactivas y, sobre todo, pues, por ejemplo, a ver, aquí abajo

101
00:03:27,020 --> 00:03:29,180
esto viene con un quiz,

102
00:03:29,280 --> 00:03:31,240
pero viene también un programita que les hemos

103
00:03:31,240 --> 00:03:33,199
empezado a enseñar a utilizar, como son actividades funcionales,

104
00:03:33,379 --> 00:03:35,259
el VLC, que, bueno, que han

105
00:03:35,259 --> 00:03:36,960
aprendido a utilizar y que son simplemente herramientas que

106
00:03:36,960 --> 00:03:39,020
son las que se pueden familiarizar. No es obligatorio, pero

107
00:03:39,020 --> 00:03:41,259
no está mal. Adaptaciones. Bien, adaptaciones

108
00:03:41,259 --> 00:03:42,099
a otros estudiantes

109
00:03:42,099 --> 00:03:45,199
de las enseñanzas propias

110
00:03:45,199 --> 00:03:46,960
que nosotros impartimos. Cuando yo voy a crear una tarea,

111
00:03:47,020 --> 00:03:49,080
una tarea de cuestionario, me queda la opción de asignársela

112
00:03:49,080 --> 00:03:51,199
a ciertos alumnos o a varios alumnos

113
00:03:51,199 --> 00:03:53,139
a pues este alumno, este alumno, este alumno

114
00:03:53,139 --> 00:03:55,120
ya está, eso es todo, entonces yo puedo crear tareas adaptadas

115
00:03:55,120 --> 00:03:57,259
a alumnos específicos o a ciertos niveles de competencia

116
00:03:57,259 --> 00:03:59,419
y luego enviárselas a aquellos alumnos a los que les competa más

117
00:03:59,419 --> 00:04:03,139
se pueden asignar también puntos y luego las categorías de evaluación

118
00:04:03,139 --> 00:04:05,120
como ya hemos dicho que tengo yo antes, que son las que más

119
00:04:05,120 --> 00:04:06,979
me convienen a mí, pero bueno, que al fin y al cabo

120
00:04:06,979 --> 00:04:08,879
lo que hace Google Classroom aquí es hacer una media sencilla, yo prefiero

121
00:04:08,879 --> 00:04:10,879
hacer una media más compleja y simplemente pues

122
00:04:10,879 --> 00:04:12,780
no todas las actividades van a ser un porcentaje de un 100%

123
00:04:12,780 --> 00:04:14,860
cortado ya, yo prefiero

124
00:04:14,860 --> 00:04:17,139
hacer un Excel o cualquier otro tipo de programa

125
00:04:17,139 --> 00:04:19,019
que tampoco está mal, pero bueno, para que se vea que aquí también se pueden ir

126
00:04:19,019 --> 00:04:20,399
De hecho, las uso de vez en cuando de una manera más

127
00:04:20,399 --> 00:04:22,480
rudimentaria porque no permite mucho otro tipo de utilización.

128
00:04:23,420 --> 00:04:25,560
Los tipos de las categorías de calificación y las fechas de

129
00:04:25,560 --> 00:04:26,240
entrega, si quisiéramos ponerlo.

130
00:04:26,259 --> 00:04:27,819
Yo suelo ponerlo para 2, 3 días, como muchísimo,

131
00:04:27,939 --> 00:04:29,220
a menos que sea un material, que en este caso sería para el día

132
00:04:29,220 --> 00:04:30,459
siguiente o un día como mucho.

133
00:04:30,699 --> 00:04:31,899
Y el tema, pues, ya lo que quieramos nosotros poner.

134
00:04:32,540 --> 00:04:33,699
Bien, y eso sería un poco todo.

135
00:04:33,959 --> 00:04:37,180
Aquí podríamos haber visto toda mi gestión de las plataformas de

136
00:04:37,180 --> 00:04:38,620
aprendizaje y de la evaluación que eso conlleva.

137
00:04:39,240 --> 00:04:39,600
Buenas tardes.