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Hola, me llamo Antonio José Ortega Aranda y voy a presentar mi plataforma de aprendizaje digital, que es Google Classroom.

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Es sobre la asignatura de matemáticas, de cuerpo de ESO.

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Los alumnos ingresan en la plataforma mediante un enlace. Es un código que tienen que meter en sus aplicaciones.

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00:00:22,219 --> 00:00:25,820
Veamos a continuación que hay estudiantes matriculados en la aplicación.

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00:00:25,820 --> 00:00:32,240
El trabajo de clase se encuentra estructurado en 10 temas, como podemos observar

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En él utilizo herramientas de evaluación digital, como por ejemplo los formularios de Google

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00:00:39,280 --> 00:00:43,539
En la evaluación inicial he hecho un formulario que tendrán que rellenar

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00:00:43,539 --> 00:00:46,979
y de forma que las notas se generarán automáticamente

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00:00:46,979 --> 00:00:54,700
Otra forma de evaluación digital la podemos ver en el contenido del tema 1, fracciones equivalentes

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00:00:54,700 --> 00:01:11,719
donde si pinchamos en el enlace aparece una tarea que se rellena indicando si las cuestiones son

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00:01:11,719 --> 00:01:21,420
verdaderas o falsas. He utilizado guías didácticas en las eficiencias como podemos observar en el

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tema 7 que es sobre funciones características globales de las funciones. Se llama el precio

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de la luz. Es un proyecto o una situación de aprendizaje. Lo he estructurado y secuenciado

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00:01:34,340 --> 00:01:47,609
de forma que se hace primero una presentación donde los alumnos realizarán en el gran grupo una lluvia de ideas,

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00:01:48,569 --> 00:01:56,790
a continuación tendrán que hacer un informe para posteriormente presentarla oralmente y generar un debate.

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00:02:04,269 --> 00:02:10,129
También veamos ejercicios donde se utiliza la gamificación, por ejemplo en trigonometría.

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00:02:10,129 --> 00:02:15,729
es que he desarrollado un juego basado en la trigonometría

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00:02:15,729 --> 00:02:18,569
utilizando el tablero de la OCA.

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00:02:19,469 --> 00:02:23,229
Se juega mediante grupos de cuatro estudiantes.

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00:02:24,349 --> 00:02:28,389
Funcionará como un ejercicio de aprendizaje cooperativo

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00:02:28,389 --> 00:02:32,610
en que a la casilla habrá situada una tarjeta de trigonometría

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00:02:32,610 --> 00:02:33,949
que tendrán que resolver.

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00:02:34,750 --> 00:02:38,590
Estas tarjetas están ordenadas en dificultad creciente.

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00:02:42,020 --> 00:02:48,860
También he incluido contenido H5P, como podemos observar en el tema 3.

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00:02:48,860 --> 00:02:55,539
Hay un vídeo interactivo desarrollado con H5P.

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00:02:55,539 --> 00:03:01,659
Como H5P no es compatible con Google Classroom, he tenido que convertirlo a página HTML mediante

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la aplicación Lumi y, posteriormente, mediante la aplicación Drive to Web, lo he podido

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00:03:08,620 --> 00:03:23,719
convertir en un enlace para que los chicos lo puedan ejecutar. Por último, también

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00:03:23,719 --> 00:03:31,500
he introducido en mi plataforma herramientas de autoevaluación para el final de cada tema

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00:03:31,500 --> 00:03:39,680
y de coevaluación para evaluar a los compañeros en los trabajos de aprendizaje cooperativo

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00:03:39,680 --> 00:03:45,599
o en grupo. Por último, podemos observar que las evaluaciones se hacen mediante aplicaciones

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digitales, en este caso, Alexi.