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Hola, mi nombre es Eva María Campos Plaza y soy profesora en el IES Las Musas en la rama sanitaria de FP.

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Y vengo a presentar esta evidencia fundamental de innovación metodológica que consiste en una flip classroom o clase invertida

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donde los alumnos estudian en casa una serie de contenidos y luego lo implementan en clase.

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En este caso es una práctica de un periodontograma que se va a hacer en el módulo de estudio de la cavidad oral del ciclo formativo de grado superior de higiene bucodental

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En la unidad de estudio de la enfermedad periodontal, unidad 7 del segundo trimestre

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Para realizar esta práctica, primero en casa tienen que revisar y estudiar una serie de contenidos

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como un S-Learning que tienen subido en el aula virtual, claro

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y visionar un vídeo explicativo de cómo funciona particularmente el periodontograma de la cepa

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está incluido en el portafolio

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Después que lo han revisado, ellos tienen que ver si han aprendido con el S-Learning

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y las actividades, y actividades incluso H5P, lo suficiente como para realizar la práctica.

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Es una práctica bastante complicada.

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En clase la realización de la práctica la hacemos por pareja con los ordenadores portátiles del instituto.

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Existen varios carros y nos permite llevarlos y que todos tengan un ordenador.

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Además así nos ayuda a trabajar contenidos como la protección de datos,

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puesto que son ordenadores que usa todo el mundo y se les pide que entre de incógnito, que cierren las sesiones, que linken el historial.

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En cuanto a la práctica tienen que seguir todas las instrucciones para después realizar un informe

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y tienen la guía de evaluación alojada en el aula virtual para que la puedan ver y así ser autónomos en su aprendizaje.

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Cada alumno crea un caso ficticio con todos los datos necesarios para cada pieza dental y todas las piezas,

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nos lleva a una sesión, entran en la página de la SEPA, un miembro de la pareja dicta al otro el caso para que lo transcriba

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y luego se cambian los roles y comprueban los resultados.

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Es muy enriquecedor y muy interesante porque uno hace de odontólogo y otro hace de higienista

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y cuando hacen la transferencia de los casos prácticos al periodo de odontograma se dan cuenta que los casos prácticos no pueden ser reales.

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Hacen captura de pantalla porque no se guarda y luego tienen que incluirlo en el informe de prácticas.

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00:02:35,000 --> 00:02:40,500
Nos lleva a otra sección y los documentos de todos los casos que van creando

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les pido que lo suban a una carpeta compartida en el cloud para el grupo clase para poder practicar.

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
Tienen que hacer además una autoevaluación y co-evaluación que consiste en las dianas

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00:02:53,000 --> 00:02:57,000
y heteroevaluación de la guía docente.