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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Soy Miguel Calabia, profesor de la FP del San Ignacio Loyola, y os voy a mostrar la primera evidencia fundamental de gestión de la herramienta del aula virtual.

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00:00:10,000 --> 00:00:20,000
En este caso, trabajamos en el Centro de Educación de la Universidad de Madrid, en el cual, como podéis ver, tenemos tres tipos de alumnos.

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
DSTEP, APSTEP, BINARIA, TAF y TRIP.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Donde los alumnos, según el grado en el que se han matriculado, van a poder ir accediendo a él.

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00:00:31,000 --> 00:00:46,000
En este caso, el profesor de dependencia va a tener que ver todos los diferentes métodos para que el alumno pueda acceder a esta automatización.

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00:00:46,000 --> 00:00:56,000
En esta ocasión, el profesor, previamente, ha creado una contraseña con la cual acceden todos los diferentes módulos.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
De tal manera que ningún alumno pueda acceder a otro módulo que no sea el suyo.

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00:01:00,000 --> 00:01:06,000
En mi caso, yo soy profesor de uno de los métodos de dependencia, que es la automatización de la tecnología.

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00:01:06,000 --> 00:01:28,000
En este caso, tenemos la presentación, que se hace con reflexiones, y un potemio que voy a ir explicando a lo largo del curso.

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
Una de las temas que es los edificios y los espacios.

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00:01:35,000 --> 00:01:46,000
Tengo un recurso, un recurso es el tema, que voy a dar más teórico.

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00:01:46,000 --> 00:02:00,000
Por último, lo que hago es observar si los conocimientos que he ido impartiendo durante la duración que haya tenido este tema de edificios y espacios ha sido comprendido.

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00:02:00,000 --> 00:02:18,000
Una de las preguntas que se pueden ir metiendo en este cuestionario es, por ejemplo,

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00:02:18,000 --> 00:02:44,000
¿cuál sería el valor correcto de este recurso si puso en negativo lo que representaría el valor de la cuenta?

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00:02:44,000 --> 00:02:56,000
Por ejemplo, ¿cuál sería el valor correcto de este recurso si puso en negativo lo que representaría el valor de la cuenta?

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00:02:57,000 --> 00:03:03,000
Vayan viendo las diferentes cosas que podemos hacer.

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00:03:03,000 --> 00:03:12,000
Por ejemplo, podemos ver que es un personal que me ha salido.

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00:03:12,000 --> 00:03:30,000
Podemos establecer un sistema de recompensa. ¿Qué quiere decir esto?

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00:03:30,000 --> 00:03:42,000
Podemos hacer un sistema en el cual podamos observar la motivación que tienen los alumnos con diferentes sistemas que se llama el sistema de recompensa.

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00:03:42,000 --> 00:03:51,000
Aquí tenemos una insignia en el cual podemos sumar un punto más en la tarea.

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00:03:51,000 --> 00:04:03,000
En este caso, un ejemplo es el punto de referencia de la residencia, donde hagan un vídeo concienciando sobre la accesibilidad que es necesaria para todos los usuarios que habiten en una residencia.

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00:04:03,000 --> 00:04:21,000
Este vídeo lo que se utiliza es entre los alumnos para poner diferentes dudas que han podido tener durante todo el discurso del tema y, en algún momento dado, si hace falta, el profesor podría intervenir.

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00:04:21,000 --> 00:04:25,000
Eso es todo. Gustavo, un saludo.