1 00:00:00,750 --> 00:00:03,549 Mi nombre es Francisca María Balasteguito Baruela, 2 00:00:04,290 --> 00:00:08,230 pertenezco al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria de la Comunidad de Madrid 3 00:00:08,230 --> 00:00:12,269 en la Especialidad de Administración de Empresas en un instituto del sur de Madrid. 4 00:00:12,669 --> 00:00:17,750 En este vídeo voy a explicar la estructura de una de mis aulas virtuales 5 00:00:18,350 --> 00:00:21,649 ubicada en la plataforma Classroom de mi autoría, 6 00:00:24,660 --> 00:00:29,719 que se imparte en el módulo de simulación empresarial 7 00:00:29,719 --> 00:00:34,679 de segundo curso del ciclo formativo de grado superior de Administración y Finanzas 8 00:00:34,679 --> 00:00:37,880 en la Familia Profesional de Administración y Gestión. 9 00:00:38,539 --> 00:00:41,219 Lo primero que hago es matricular a mis alumnos. 10 00:00:41,460 --> 00:00:45,219 En este apartado les envío un email y quedan invitados. 11 00:00:45,880 --> 00:00:49,500 Si de todas formas tienen el código de la clase, que es este. 12 00:00:50,619 --> 00:00:55,259 El aula virtual, el espacio virtual, está dividido en un tablón de anuncios 13 00:00:55,259 --> 00:01:23,920 donde comunico contenidos fundamentales en cuanto a conceptos, páginas web que tienen que visitar importantes para el módulo, por ejemplo, la factura electrónica, por ejemplo, bases de datos con fuentes fiables, cómo realizar una encuesta, cómo elaborarla, que luego es un objeto de debate y reflexión en la clase. 14 00:01:24,659 --> 00:01:34,260 Aparte, complemento mis clases presenciales con el trabajo que ellos tienen que realizar en clase en esta plataforma habitual, que está dividida en dos bloques, primera evaluación y segunda evaluación. 15 00:01:35,939 --> 00:01:45,739 Cada uno de los bloques está estructurado en secciones, que en este caso se denominan fases, en cada una de las evaluaciones hay cuatro fases. 16 00:01:45,739 --> 00:01:52,219 Los alumnos están matriculados, pero en este módulo normalmente trabajan en grupo. 17 00:01:52,739 --> 00:01:58,540 Son siete grupos y voy a mostrar algunas de las actividades que realizo utilizando medios digitales. 18 00:01:59,219 --> 00:02:04,480 Aquí están las entregas, por ejemplo, individual de cada uno de ellos. 19 00:02:05,739 --> 00:02:11,800 En el diseño de espacio físico, uno de los trabajos que me han entregado es este, 20 00:02:11,800 --> 00:02:17,020 donde muestro cómo han utilizado herramientas sencillas de diseño, 21 00:02:17,599 --> 00:02:19,060 pues de cómo sería su empresa, 22 00:02:20,780 --> 00:02:24,419 aparte de también el diseño sencillo de una página web 23 00:02:24,419 --> 00:02:27,419 donde pueden contactar con ellos sus posibles clientes. 24 00:02:28,840 --> 00:02:34,800 Como además una de las partes del curso es realizar una exposición oral, 25 00:02:34,800 --> 00:02:41,740 la segunda evaluación, dentro de la entrega de presentaciones, 26 00:02:41,800 --> 00:02:48,580 que están las siete entregadas, he elegido una de las presentaciones relacionadas con la venta de zapatillas online 27 00:02:48,580 --> 00:02:57,219 que se puede visualizar el índice de todos los contenidos que hemos visto en clase y han ido pasando pues el nombre, el logotipo, 28 00:02:57,300 --> 00:03:02,419 el diseño de la página web, los trámites de creación, los análisis de los factores externos e internos, el análisis DAFO, 29 00:03:02,860 --> 00:03:09,120 la encuesta a través de un formulario que ellos después tienen que exponer de forma oral. 30 00:03:09,120 --> 00:03:27,370 Las tareas, todas las tareas de la plataforma habitual están diseñadas para conseguir los resultados de aprendizaje que corresponden al título de técnico superior de administración y finanzas, siendo de puente entre el ámbito académico y profesional. 31 00:03:27,370 --> 00:03:32,169 Se evalúan con los criterios de evaluación de este Real Decreto, aplicando los criterios de calificación. 32 00:03:35,710 --> 00:03:44,389 Paso a presentar una hoja Excel con las calificaciones de todos mis alumnos, de la primera y de la segunda evaluación, de esta familia profesional y de este curso en concreto. 33 00:03:45,069 --> 00:03:47,610 Estos son los criterios de calificación. 34 00:03:47,610 --> 00:03:53,990 puesto que todos los alumnos tienen derecho a conocer y a ser evaluados de una forma objetiva 35 00:03:53,990 --> 00:03:58,389 todos conocen desde el principio del curso los elementos de la programación 36 00:03:58,389 --> 00:04:04,370 en cuanto a criterios de calificación, criterios de evaluación, instrumentos que vamos a utilizar 37 00:04:04,370 --> 00:04:06,349 y procedimiento que se va a utilizar en clase. 38 00:04:07,689 --> 00:04:16,870 Los alumnos valoran muy positivamente el aula virtual, el boletín de calificaciones se entrega a través de raíces 39 00:04:16,870 --> 00:04:20,089 ellos pueden acceder con sus claves. 40 00:04:20,689 --> 00:04:23,689 Todos este complemento de las clases presenciales 41 00:04:23,689 --> 00:04:25,310 lo valoran muy positivamente 42 00:04:25,310 --> 00:04:27,550 y en concreto además 43 00:04:27,550 --> 00:04:29,389 tengo un alumno con discapacidad auditiva 44 00:04:29,389 --> 00:04:31,790 que considera este apoyo digital fundamental.