1
00:00:00,880 --> 00:00:06,299
Hola, buenas tardes. Soy Ana Cañas Muñoz y a continuación vamos a presentar la tarea 6,

2
00:00:06,559 --> 00:00:11,199
que consiste en la grabación de un vídeo de las tareas 3, 4 y 5.

3
00:00:14,039 --> 00:00:18,199
Comenzamos por el área 3, concretamente con la presentación de la actividad que vamos a realizar.

4
00:00:20,839 --> 00:00:22,660
Presentamos, conocemos a nuestras profes.

5
00:00:23,460 --> 00:00:27,140
Es una actividad que vamos a realizar desde el área de lengua castellana y literatura,

6
00:00:27,420 --> 00:00:29,660
dado que soy maestra en audición y lenguaje,

7
00:00:29,660 --> 00:00:34,100
y usaremos la entrevista para potenciar el componente comunicativo y lingüístico.

8
00:00:34,740 --> 00:00:40,100
Esta actividad se enmarca en la segunda quincena de septiembre,

9
00:00:40,960 --> 00:00:48,719
momento en el que llegan profes nuevas a las aulas y los alumnos tienen una alta motivación por conocerlas.

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00:00:49,600 --> 00:00:56,979
Aparecerán en clase diferentes papeles con informaciones personales y profesionales de las diferentes maestras que tenemos

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00:00:56,979 --> 00:01:04,760
y comenzaremos a investigar sobre quiénes son, motivo por el cual realizaremos una entrevista a las profesoras de nuestra aula.

12
00:01:05,819 --> 00:01:18,400
En primer lugar nos agruparemos de 5 en 5 y repartiremos las diferentes tareas en el grupo siguiendo los roles del aprendizaje cooperativo,

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00:01:18,400 --> 00:01:23,340
que son el de coordinador, portavoz, secretario y encargado.

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00:01:23,340 --> 00:01:31,480
En función de las diferentes tareas, habrá algunas actividades que estén formadas por dos alumnos que desempeñen el mismo rol.

15
00:01:32,060 --> 00:01:34,939
Entre todos, elaboraremos las preguntas de la entrevista.

16
00:01:35,700 --> 00:01:38,019
Realizaremos la entrevista a las diferentes maestras.

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00:01:38,640 --> 00:01:41,140
Posteriormente, seleccionaremos las preguntas interesantes.

18
00:01:42,459 --> 00:01:47,420
Transcribimos digitalmente la entrevista mediante la web FlipSnack

19
00:01:47,420 --> 00:01:51,280
y maquetaremos y publicaremos la entrada en la web del centro.

20
00:01:51,280 --> 00:02:06,170
La actividad número 4 la hemos basado en seguir conociendo los componentes de la comunicación, el lenguaje y la entrevista

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00:02:06,170 --> 00:02:10,569
De tal forma que aquí tenemos una actividad de rellenar palabras

22
00:02:10,569 --> 00:02:15,530
En la entrevista la persona que habla es el emisor

23
00:02:15,530 --> 00:02:26,610
Aquí tenemos un crucigrama, es el sistema de signos con el que se transmite el mensaje

24
00:02:26,610 --> 00:02:35,789
código, y es el medio por el que se transmite el mensaje, canal.

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00:02:38,319 --> 00:02:44,000
Y en la evaluación final, pues una pregunta con cuatro opciones de respuesta.

26
00:02:44,780 --> 00:02:49,240
¿Qué es el mensaje? Es la información que se transmite entre el emisor y el receptor.

27
00:02:51,580 --> 00:02:59,599
Por último, en el área 5 presentamos el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

28
00:03:00,900 --> 00:03:07,620
Bien, como hemos comentado, el trabajo final va a ser la realización de la entrevista.

29
00:03:08,960 --> 00:03:20,159
Comenzaremos con una asignación de los diferentes roles en el grupo,

30
00:03:20,900 --> 00:03:23,699
escribiendo el nombre de cada componente en el recuadro.

31
00:03:23,960 --> 00:03:29,479
Todos nuestros alumnos tienen un aprendizaje de la lectoescritura

32
00:03:29,479 --> 00:03:33,120
adecuado al nivel educativo en el que están escolarizados,

33
00:03:33,120 --> 00:03:39,219
y un cuarto, por lo cual presentamos estos cuadros que son totalmente accesibles para ellos.

34
00:03:44,250 --> 00:03:57,030
Comenzaremos repasando lo que es una entrevista mediante este Geniali en el que se trabajan

35
00:03:57,030 --> 00:04:03,090
los principales conceptos de la entrevista, el entrevistador y el entrevistado, los tipos

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00:04:03,090 --> 00:04:11,539
de entrevistas que realizamos, cuáles son los pasos y un ejemplo.

37
00:04:18,370 --> 00:04:24,529
Antes de comenzar con la actividad, realizaremos esta propuesta de Live Worksheets

38
00:04:24,529 --> 00:04:35,490
sobre los principales fines de la entrevista, los elementos, así como unas definiciones

39
00:04:35,490 --> 00:04:40,689
para poder unir cada concepto con la definición.

40
00:04:40,689 --> 00:04:53,800
A continuación preparamos nuestra entrevista y es aquí donde presentamos las diferentes propuestas en función de los niveles y ritmos de aprendizaje.

41
00:04:54,920 --> 00:05:06,459
En función de cada grupo les diremos qué piensan y propongan al grupo, preguntas personales no íntimas relacionadas con el nombre, el barrio en el que vive, si tiene mascotas y su ocio.

42
00:05:06,459 --> 00:05:10,319
así como preguntas profesionales como el tiempo que lleva en el centro

43
00:05:10,319 --> 00:05:13,699
cuántos años lleva trabajando, cuál es su asignatura favorita

44
00:05:13,699 --> 00:05:19,629
Para alumnos y alumnas que precisan modelos de preguntas

45
00:05:19,629 --> 00:05:21,790
pues le daremos dos para elegir una

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00:05:21,790 --> 00:05:23,949
que signifiquen pues lo mismo

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00:05:23,949 --> 00:05:25,750
tipo cómo te llamas o cuál es tu nombre

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00:05:25,750 --> 00:05:27,870
vives en el barrio o dónde vives

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00:05:27,870 --> 00:05:31,230
qué te gusta hacer en tu tiempo libre o cuáles son tus aficiones

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00:05:31,230 --> 00:05:36,639
y luego para alumnos y alumnas con dificultades del lenguaje

51
00:05:36,639 --> 00:05:38,920
o con un procesamiento más visual de la información

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00:05:38,920 --> 00:05:44,079
pues presentamos las mismas preguntas elaboradas con el programa ARA Word

53
00:05:44,079 --> 00:05:51,620
que va transcribiendo el lenguaje a pictogramas y es mucho más accesible.

54
00:05:58,910 --> 00:06:03,930
Finalizaremos esta actividad con la generación de una revista digital.

55
00:06:03,930 --> 00:06:12,250
El cole ya tiene una cuenta en nuestra clase también, con lo cual comenzaremos a realizar la transcripción.

56
00:06:12,250 --> 00:06:17,610
y ya por último

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00:06:17,610 --> 00:06:25,480
hasta 10

58
00:06:25,480 --> 00:06:32,490
y ya

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00:06:32,490 --> 00:06:39,610
por último para acabar, pues bueno

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00:06:39,610 --> 00:06:42,230
unos aplausos que nos encanta

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00:06:42,230 --> 00:06:43,850
y son motivadores

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00:06:43,850 --> 00:06:46,170
bueno, pues hasta aquí

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00:06:46,170 --> 00:06:47,970
la tarea 6, muchas gracias