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00:00:02,480 --> 00:00:13,759
Hola, en este vídeo vamos a ver, de cara a presentar las evidencias de aprendizaje para la evaluación de la competencia digital docente,

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00:00:14,759 --> 00:00:19,480
algunos de los datos que se piden sobre la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:20,219 --> 00:00:29,780
Como indica la rúbrica, en mi plataforma de aprendizaje, lo que es el aula virtual de EducaMadrid, tal y como especifica la normativa de protección de datos,

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00:00:29,780 --> 00:00:40,740
Bueno, esta está dedicada al primer nivel, primero de la ESO, sección programa de geografía e historia

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Y bueno, esta soy yo, que soy la creadora del curso

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00:00:44,100 --> 00:00:51,700
En el curso se estructura a través de unidades didácticas

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00:00:51,700 --> 00:01:01,020
uno de los ítems de la rúbrica que se preguntan es el de los bloques

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00:01:01,020 --> 00:01:03,719
en mi caso tengo añadidos tres bloques

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00:01:03,719 --> 00:01:10,079
dos dedicados a los recursos de Aula Planeta con los que se ha trabajado también en nuestro centro

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00:01:10,079 --> 00:01:16,680
y el de calendario en el que podemos ir observando algunas fechas

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00:01:16,680 --> 00:01:23,519
a través de las cuales a los alumnos se les permite gestionar mejor los tiempos

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00:01:23,519 --> 00:01:31,920
especialmente de cara a la adaptación con algún alumno con dificultades de aprendizaje

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00:01:31,920 --> 00:01:40,640
y de hecho se ha realizado después de un pacto con las familias

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00:01:40,640 --> 00:01:44,700
para facilitar también el aprendizaje de este alumno

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00:01:44,700 --> 00:01:55,980
se incluían también algunos exámenes, fechas de entrega de tareas no solo del aula virtual, sino también de tareas físicas.

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00:01:58,519 --> 00:02:09,620
Algunas cosas, por ejemplo, se ha utilizado la sección calificaciones para informar de todas las calificaciones a los alumnos.

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00:02:09,620 --> 00:02:14,099
vamos a ver por ejemplo la configuración de calificaciones

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00:02:14,099 --> 00:02:17,300
porque en el anterior apartado no se ven los nombres de los alumnos

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00:02:17,300 --> 00:02:20,979
pero aquí podemos ver cómo se han configurado las calificaciones

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00:02:20,979 --> 00:02:24,599
haciendo una ponderación por ítem dentro de cada trimestre

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00:02:24,599 --> 00:02:29,199
por tipos de evaluación o de bloques de calificación

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00:02:29,199 --> 00:02:34,000
los exámenes, las actividades, glosarios, cuadernos, proyectos

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00:02:34,000 --> 00:02:35,780
y así por cada trimestre

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00:02:35,780 --> 00:02:44,860
de forma que se ha podido ver durante todo el curso esa gestión de calificaciones.

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00:02:45,159 --> 00:02:50,460
Lo bueno de este sistema es que nos ha permitido, tanto a mí como a los alumnos,

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00:02:50,460 --> 00:02:57,419
tener siempre sobre la mesa algunos resultados o poder conocer calificaciones de algunas tareas,

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00:02:58,080 --> 00:03:01,639
saber un poco cómo va la evolución del aprendizaje para ellos mismos

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00:03:01,639 --> 00:03:06,740
y también para las familias que lo pueden ver con las claves de sus hijos.

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00:03:07,439 --> 00:03:13,840
Así que facilitando la transparencia, que también es algo que facilita la utilización

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00:03:13,840 --> 00:03:20,259
de estas plataformas de aprendizaje, abriendo las calificaciones.

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00:03:23,439 --> 00:03:29,560
Volviendo un poco al curso, se han utilizado para facilitar la visualización de los temas,

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00:03:29,560 --> 00:03:33,520
se han utilizado la herramienta etiquetas, se ha dejado en la parte de arriba

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00:03:33,520 --> 00:03:38,699
el pequeño foro de información general y un pequeño Padlet que hicimos todos juntos

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00:03:38,699 --> 00:03:45,680
para trabajar el Día de Europa, que lo hicimos de forma transversal entre varios niveles.

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00:03:45,919 --> 00:03:52,599
Entonces, como se anclaron a las aulas virtuales, estos Padlet en el aula virtual.

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00:03:53,780 --> 00:03:59,400
Si vemos a la izquierda, podemos ver todos los temas, cómo se van abriendo en bloques,

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00:03:59,560 --> 00:04:05,259
Además de otros bloques específicos para proyectos en los que se ha trabajado

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00:04:05,259 --> 00:04:10,539
como la inscripción en el certamen de aula patrimonio o los tips para hacer fotografía

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00:04:10,539 --> 00:04:15,939
podría ser un buen ejemplo de material digital realizado por mí misma

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00:04:15,939 --> 00:04:22,639
que son unas pequeñas presentaciones que acompañan a las bases para hacer fotografía

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00:04:22,639 --> 00:04:30,560
para presentarnos a hacer también Aula Patrimonio, gestionado por el Grupo de Ciudades Patrimonio de la Humanidad.

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00:04:32,939 --> 00:04:42,699
Pensando en proyectos, también se ha trabajado en los proyectos de arte, que son transversales a todo el centro.

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00:04:43,800 --> 00:04:53,959
Se han hecho diferentes tipos de evaluación, por ejemplo, por aquí podemos ver evaluaciones con rúbrica,

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00:04:54,139 --> 00:05:06,759
Vamos a ver si pudiera ver si, bueno, como van a estar ocultos, aquí se ha utilizado la rúbrica para valorar cada uno de estos proyectos.

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00:05:07,920 --> 00:05:10,699
Vamos a volver atrás.

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00:05:11,579 --> 00:05:20,560
Se han trabajado proyectos, por ejemplo, como este caso, el de confeccionar un currículum de un sabio griego,

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00:05:20,560 --> 00:05:25,459
a través de la realización de obras en Canva

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00:05:25,459 --> 00:05:27,899
con un formato de currículo

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00:05:27,899 --> 00:05:36,660
hemos trabajado a diferentes sabios griegos

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00:05:36,660 --> 00:05:39,800
este es el que les puse yo de ejemplo

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00:05:39,800 --> 00:05:42,839
a la hora de enseñarles cómo trabajar

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y cómo subir las tareas y todo esto

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pero por ejemplo podemos ver otra entrega

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00:05:50,860 --> 00:05:56,500
el currículum vitae de Anaximando. Aquí le podemos ver cómo se han calificado, etc.

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Por ver alguna cosa más, ver cómo integramos las herramientas de autor. Se han utilizado también herramientas Excel Learning.

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00:06:09,850 --> 00:06:17,730
Por ejemplo, para trabajar las civilizaciones griega y romana, perdón, para trabajar Atenes y Esparta, pues hemos trabajado con Excel Learning.

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00:06:17,730 --> 00:06:23,970
En este caso son proyectos extraídos de Inter

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Pero que han sido modificados ligeramente para poder adaptarlos al resto del alumnado

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00:06:32,689 --> 00:06:36,250
Entonces bueno, la obra es Creative Commons

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00:06:36,250 --> 00:06:46,189
Y en otros apartados lo que se ha hecho ha sido adaptarlo para las personas que tienen adaptaciones metodológicas y adaptaciones curriculares

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00:06:46,189 --> 00:06:52,189
Y bueno, creo que hasta aquí es donde se puede ver todo