1
00:00:04,290 --> 00:00:08,730
Soy el héroe de la peña y os presento el aula virtual de tercero y cuarto de los cláusulos de la que hemos trabajado este año.

2
00:00:09,289 --> 00:00:13,029
Como podemos observar, aparece un menú en el lateral izquierdo de la imagen que se puede abrir o colapsar.

3
00:00:13,390 --> 00:00:17,649
Tanto en este menú como en la pared central podemos ver que el índice comienza con las asignaturas que impartimos,

4
00:00:19,390 --> 00:00:25,609
actividades que realizamos a nivel de centro y actividades de ampliación para los niños.

5
00:00:27,629 --> 00:00:33,450
En cuanto al lateral derecho, también podemos expandirlo o colapsarlo y nos encontramos con diferentes bloques.

6
00:00:33,450 --> 00:00:52,600
En concreto, nosotros tenemos el bloque de usuarios en línea, el bloque de calendario y el bloque de etiqueta, donde tendremos un decalgo sobre el buen uso del aula y hablaremos detenidamente de él en una de las evidencias optativas que debemos de presentar.

7
00:00:52,600 --> 00:00:58,200
Prosiguiendo con el apartado de matriculación, tenemos tres tipos de matriculación

8
00:00:58,200 --> 00:01:01,119
Matriculación manual, acceso de invitados y otra matriculación

9
00:01:01,119 --> 00:01:05,500
En nuestro caso, por la edad de nuestros alumnos, hemos optado por la matriculación manual

10
00:01:05,500 --> 00:01:14,500
Como pueden ver, hay 20 usuarios, de los cuales 10 son alumnos y los otros 10 son los maestros que acceden a clase en determinadas áreas o actividades

11
00:01:14,500 --> 00:01:21,439
Continuando con la estructura de la rúbrica en el apartado B2, de las evidencias fundamentales

12
00:01:21,439 --> 00:01:25,159
para entornos LSD, vamos a ver el apartado de insignias

13
00:01:25,159 --> 00:01:30,120
tenemos dos tipos de insignias, por un lado las insignias que entregamos

14
00:01:30,120 --> 00:01:33,299
cada vez que finalizan una tarea, que es esta insignia increíble

15
00:01:33,299 --> 00:01:38,400
y por otro, la insignia que siempre entregamos a modo de autoevaluación

16
00:01:38,400 --> 00:01:42,939
cuando finalizan cada cuestionario al finalizar cada unidad didáctica

17
00:01:42,939 --> 00:01:48,180
ahora vamos a navegar en concreto por un apartado

18
00:01:48,180 --> 00:01:51,959
del aula virtual, como pueden ver lo hemos destacado

19
00:01:51,959 --> 00:01:56,739
y es la unidad didáctica número 7, Space Jam, que habla sobre baloncesto.

20
00:01:57,739 --> 00:02:01,019
A través de este aula virtual realizamos FreeBed Classroom,

21
00:02:01,379 --> 00:02:04,939
ya que los alumnos disponen de información en el aula virtual previo a las sesiones presenciales.

22
00:02:06,000 --> 00:02:11,240
Como podemos ver, tenemos una página con el título de FreeBed Classroom,

23
00:02:11,240 --> 00:02:15,520
un enlace ULR sobre qué es el baloncesto,

24
00:02:15,520 --> 00:02:44,340
También disponemos de un taller donde los alumnos realizarán trabajos y se coevaluarán apartados de ese learning que desarrollaremos posteriormente en otras evidencias fundamentales, tanto en formato SCORM.

25
00:02:44,340 --> 00:03:07,919
Horn, aquí pinchamos y lo vemos como un formato zip que se puede abrir en otra ventana. También

26
00:03:07,919 --> 00:03:17,039
el formato zip pero integrado dentro del aula virtual. Y diferentes actividades H5P como

27
00:03:17,039 --> 00:03:31,240
pueden ser rellena huecos, une y aprende o nos aportamos un quiz. Siguiendo con la rúbrica

28
00:03:31,240 --> 00:03:40,030
de evaluación con la que posteriormente pasaremos las notas

29
00:03:40,030 --> 00:03:43,449
al cuaderno de raíces, como pueden ver aquí

30
00:03:43,449 --> 00:03:48,750
con diferentes ítems evaluables en la evaluación que realizamos

31
00:03:48,750 --> 00:03:52,770
de los alumnos y finalizando

32
00:03:52,770 --> 00:03:56,349
con un visual thinking sobre todo

33
00:03:56,349 --> 00:04:00,750
lo aprendido. Muchas gracias

34
00:04:00,750 --> 00:04:03,569
por escucharme, espero que les sea de utilidad.