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Hola, mi nombre es Cristina Igualada y soy profesora de inglés en Educación Secundaria y Bachillerato.

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En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales institucionales

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para la comunicación, la coordinación docente y la mejora de mi práctica profesional.

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En primer lugar, en relación con la comunicación, utilizo la plataforma Raíces

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para la gestión académica y la comunicación con las familias.

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A través de esta herramienta subo calificaciones, registro observaciones y mantengo una comunicación directa con los padres

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y Raíces me permite acceder a ambos desde un único perfil

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simplemente seleccionando el centro correspondiente

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lo que facilita enormemente la organización y el seguimiento del alumnado

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Además utilizo las aulas virtuales de EducaMadrid

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donde dispongo de dos entornos diferenciados, uno para cada centro.

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En estas aulas virtuales publico materiales, actividades y recursos

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lo que permite al alumnado acceder a los contenidos de forma estructurada y segura.

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En cuanto a la colaboración docente, además de trabajar con ambos centros educativos

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comparto con el departamento de inglés todos los materiales a través de cloud.

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En este espacio organizamos programaciones, actividades y recursos comunes

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lo que favorece la coherencia metodológica y el trabajo en equipo

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Respecto a la protección de datos, utilizo siempre plataformas institucionales como el Correo de EducaMadrid

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Evito compartir información sensible fuera de estos entornos

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y procuro anonimizar los datos del alumnado cuando es necesario

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garantizando así la seguridad y el bienestar digital

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Por último, me gustaría destacar una mejora en mi práctica. Detecté que algunos alumnos no entregaban las tareas con regularidad. Para solucionarlo, reforcé el uso del aula virtual incorporando recordatorios, organizando mejor los contenidos y utilizando rubricas claras. Esto ha mejorado la participación y la autonomía del alumnado.

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En conclusión, el uso de estas herramientas digitales me permite mejorar la comunicación, la organización y la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje