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00:00:00,000 --> 00:00:06,640
Hola, buenos días. Mi nombre es Sonia García Morata y a continuación voy a presentar un

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00:00:06,640 --> 00:00:14,080
vídeo con las evidencias del uso de la etiqueta digital en el aula. Para ello me refiero a

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00:00:14,080 --> 00:00:20,840
la clase que tengo creada en Google Classroom en la plataforma de aprendizaje. La clase

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00:00:20,840 --> 00:00:26,640
a la que voy a hacer referencia es comercio electrónico. Entonces, al iniciar las clases

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00:00:26,640 --> 00:00:32,960
lo que acostumbro a hacer es crear un post, que es el que voy a localizar ahora dentro

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00:00:32,960 --> 00:00:39,520
del aula, donde se le da la bienvenida a los alumnos al módulo de comercio electrónico

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00:00:39,520 --> 00:00:44,640
donde van a poder encontrar las presentaciones y documentación variadas, así como recursos

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00:00:44,640 --> 00:00:50,000
y las actividades y cualquier otra información. Y se les adjunta una infografía realizada

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00:00:50,000 --> 00:00:55,560
por la Universitat Politècnica de Catalunya referente a las recomendaciones generales

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00:00:55,560 --> 00:01:02,840
de la etiqueta, como está aquí. Adicionalmente, les hablo también de lo que es la huella

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00:01:02,840 --> 00:01:08,680
digital y además de estar aquí en el post del principio, también lo podemos encontrar

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00:01:08,680 --> 00:01:13,960
y lo trabajamos en la unidad 6, que habla de cómo se establecen las relaciones con

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00:01:13,960 --> 00:01:21,680
otros usuarios de la red. Que lo tengo aquí. Relaciones con otros usuarios de la red. En

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00:01:21,680 --> 00:01:29,000
este PowerPoint creado por mí, vamos a ver el PowerPoint y podemos encontrar la información

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00:01:29,000 --> 00:01:38,280
a la que hago referencia en la página 14, donde en esta unidad hablamos de los foros,

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00:01:38,280 --> 00:01:43,600
entonces presentamos algunos ejemplos de foros, quiénes son los integrantes de los foros

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00:01:43,600 --> 00:01:49,800
y dentro de lo que son los usuarios, los tipos de usuarios que existen. El Troll, el Flamer,

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00:01:49,800 --> 00:01:56,880
el Opinewi, algunos de ellos, para que tengan claro qué tipo de actividades se pueden realizar

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00:01:56,880 --> 00:02:05,420
dentro de los foros y en los grupos de discusión también. Entonces, para finalizar este tema

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00:02:05,420 --> 00:02:09,640
dentro de la unidad didáctica número 6, hablamos de cuáles son las normas de los

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00:02:09,640 --> 00:02:16,860
grupos de discusión y foros que complementan a las etiquetas iniciales y hacemos referencia

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00:02:16,860 --> 00:02:22,020
a la etiqueta y como conclusión que no se debe hacer en Internet aquello que no se haría

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00:02:22,020 --> 00:02:29,340
en persona. Posteriormente, también hablamos de lo que es la protección de datos y la

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00:02:29,340 --> 00:02:35,980
protección de datos lo comentamos en la unidad 1, que es un plan de marketing digital, que

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00:02:35,980 --> 00:02:43,940
lo tenemos aquí y para agilizar ya tengo abierto el fichero en este apartado. De protección

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00:02:43,940 --> 00:02:50,180
de datos, hablamos en la unidad 1, como he dicho anteriormente, y se les explica lo que

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00:02:50,180 --> 00:02:55,740
es la protección de datos, las características, utilizando infografías de la Agencia Española

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00:02:55,740 --> 00:03:02,060
de Protección de Datos, cuáles son las obligaciones que existen en materia de protección de datos,

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00:03:02,060 --> 00:03:07,740
que son las que aquí aparecen, así como los derechos que existen en protección de

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00:03:07,740 --> 00:03:13,300
datos. Asimismo, cuando tratamos este tema en la unidad 1, aprovechamos para hablar de

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00:03:13,300 --> 00:03:19,540
la protección de datos en WhatsApp y en redes sociales. Por ejemplo, en WhatsApp se les comenta

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00:03:19,540 --> 00:03:24,620
que cuando se crea un grupo hay que pedir autorización a todos los usuarios antes de

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00:03:24,620 --> 00:03:29,420
incorporarlos, ya que aparece el número de teléfono, pero si no se quiere pedir autorización,

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00:03:29,420 --> 00:03:35,740
existe otra aplicación de comunicación instantánea que es el Telegram, en la cual la gente se

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00:03:35,740 --> 00:03:41,660
incorpora por nombre de usuario y no por número de teléfono, lo cual provoca una protección de

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00:03:41,660 --> 00:03:48,380
datos mucho más elevada. Posteriormente, también hablamos de bienestar digital y en bienestar

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00:03:48,380 --> 00:03:53,140
digital también lo hablamos en la unidad 1, que corresponde a este PowerPoint creado por mí,

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00:03:53,140 --> 00:04:03,780
que también tengo aquí abierto, y nos vamos a ir a lo que son las confianzas en los programas de

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00:04:03,780 --> 00:04:08,700
Fidelity, perdón, en relaciones con los clientes, no, perdón, en confianza a los medios de pago,

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00:04:08,700 --> 00:04:16,820
hablamos de lo que son los fraudes en internet y esto lo vamos a encontrar en la página 35 del

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00:04:16,820 --> 00:04:23,260
PowerPoint, donde hablamos de confianza en los medios de pago y seguridad, pero además aprovechamos

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00:04:23,260 --> 00:04:30,420
para saber lo que son los fraudes en internet y hablamos de Oaxes, spam, phishing, dismissing y

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00:04:30,660 --> 00:04:39,660
referenciamos a páginas web donde podemos encontrar métodos de protección, como por ejemplo biblioteca

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00:04:39,660 --> 00:04:46,020
del ONSI o blogs que hablan de protección y recomendaciones para evitar ser víctima de

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00:04:46,020 --> 00:04:53,540
fraude electrónico. También respecto al bienestar digital hablamos en la unidad 5, que habla de cómo

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00:04:53,540 --> 00:04:57,620
se hace el mantenimiento de una página web, que también cómo se hace el mantenimiento de una

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00:04:57,620 --> 00:05:05,260
página web en Google Classroom y tengo aquí abierto también el fichero, entonces aquí si nos vamos,

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00:05:05,260 --> 00:05:17,180
este PowerPoint también es creado por mí, si nos vamos a la página 23, también nos focalizamos en

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00:05:17,180 --> 00:05:23,220
el peligro de las redes sociales y en el FOMO, que son siglas en inglés, que su traducción en

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00:05:23,220 --> 00:05:28,540
castellano quiere decir miedo a estar desconectado en las redes sociales. Entonces en la unidad 5

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00:05:28,540 --> 00:05:34,580
también hacemos un trabajo importante sobre cómo afecta el uso de las redes sociales en nuestro

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00:05:34,580 --> 00:05:42,180
tiempo y en nuestra personalidad. Y por último, referente a la reputación online, unidad 8, que habla de

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00:05:42,180 --> 00:05:47,820
cómo utilizar los entornos web 2.0 e integrar en ellos a los consumidores, tal como especificado

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00:05:47,820 --> 00:05:58,500
en el PowerPoint que ha juntado como la etiqueta, generamos debates sobre la reputación online de

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00:05:58,500 --> 00:06:05,660
las empresas, pero también de la reputación online de los alumnos. Y ello nos llevó a hacer una actividad

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00:06:05,660 --> 00:06:13,700
recapitulativa, que tengo aquí el resultado de algunos alumnos, en los que en la pregunta 18 y en la

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00:06:13,700 --> 00:06:20,060
pregunta 19 se les preguntaba sobre los youtubers que les gustaban y cuáles no y también el por qué.

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00:06:20,060 --> 00:06:27,220
Entonces algunas de las actividades enviadas son estas dos que adjunto, como puede

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00:06:27,220 --> 00:06:33,740
verse no tengo que anonimizar nada dado que he hecho pantallazo de sus respuestas y en ellas nos

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00:06:33,740 --> 00:06:39,180
dicen, por ejemplo, uno de los alumnos que le gusta el contenido que genera porque va relacionado con sus

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00:06:39,180 --> 00:06:43,940
gustos y es de calidad, y Bapistao es un youtuber que sube FIFA y es un juego que yo consumo mucho,

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00:06:43,940 --> 00:06:48,980
por eso me gusta. Y luego, por ejemplo, tiene a otros con una enderretching, no me gusta porque sube un

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00:06:48,980 --> 00:06:56,980
contenido ridículo, David Atwork, lo mismo. Y el otro alumno que también dio respuesta a esta actividad,

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00:06:56,980 --> 00:07:04,580
pues en el número 18 también dice que Bapistao y Ivere les gusta y el Chocas no, porque su

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00:07:04,580 --> 00:07:12,900
contenido no es el que le gusta. Entonces esto surge como actividad recapitulativa del módulo

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00:07:12,900 --> 00:07:18,100
de comercio electrónico donde se les realizan preguntas sobre el módulo y también sobre la

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00:07:18,100 --> 00:07:24,500
reputación corporativa online. Espero que con este vídeo hayan quedado demostradas las evidencias

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00:07:24,500 --> 00:07:26,740
de la netiqueta. Muchas gracias por su atención.