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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Beatriz Caballero, soy profesora de inglés en segundo de bachillerato.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Os quiero enseñar una secuencia didáctica relacionada con una unidad que se llama Jazz at Job,

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00:00:11,000 --> 00:00:13,000
que esto es una empresa, un trabajo.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Esta infografía, como podéis ver, el color de la infografía es en color oscuro

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00:00:18,000 --> 00:00:21,000
para que algún alumno, con colores vivos los títulos,

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
para que los alumnos con alguna dificultad visual no tengan problemas.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
También utilizo varios iconos o animaciones con bombillas o flechas

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00:00:31,000 --> 00:00:33,000
para que vean lo más importante.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Esta infografía va relacionada con un proyecto que se llama Business Project,

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
que la primera fase del proyecto la llamamos lanzamiento

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00:00:42,000 --> 00:00:45,000
porque es donde explicamos los objetivos generales

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00:00:45,000 --> 00:00:47,000
con el vocabulario y la gramática de la unidad

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
para que puedan adquirir el conocimiento necesario para realizar el proyecto.

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
De esta manera les facilito a todos los alumnos

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
la manera de trabajar a través de un ejemplo con un vídeo previo sobre qué es una empresa.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
Además apoyo con dos vídeos sobre anuncios publicitarios

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
para que vean qué es lo que esperamos de ellos.

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
Y además la rúbrica de evaluación para que tengan claro qué es lo que tienen que hacer.

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00:01:10,000 --> 00:01:13,000
La siguiente fase es una fase de diseño.

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00:01:13,000 --> 00:01:15,000
Se hace a través de grupos cooperativos.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
De esta manera pueden trabajar de una manera mucho más dinámica.

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00:01:18,000 --> 00:01:20,000
Fomentamos el trabajo colaborativo.

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Esto lo que también hace es que se ayudan entre ellos ante cualquier dificultad.

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
Los alumnos que tienen más dificultades pueden preguntar a sus compañeros

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
y también a sus profesores, pero de esta manera trabajan mucho mejor.

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
La actividad consistía en crear una empresa, un nombre, un eslogan, un logo.

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
Podían hacerlo a través de Keynote, si quisieran,

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00:01:39,000 --> 00:01:45,000
y podrían hacerlo de la manera que ellos quisieran, de la manera más original.

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
La fase de investigación tiene que ver con la búsqueda de información a través de Internet.

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00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Lazarus es una aplicación que tenemos de una forma muy segura.

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00:01:54,000 --> 00:02:00,000
Como veis utilizo varias flechas y lupa para que sepan que Lazarus está ahí,

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
que es importante que no se metan en páginas que no sean un recurso educativo.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Y llega la fase de la creación en la que tienen que crear un vídeo con el anuncio publicitario

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
para luego exponerlo en clase a través de un Elevator Pitch,

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
que es un discurso en un corto tiempo.

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
Tienen que convencernos por qué es la mejor empresa.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Para eso se utilizan varias sesiones, de la 9 a la 11,

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
en la que tienen que exponer su cartel publicitario, su eslogan, su empresa.

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00:02:32,000 --> 00:02:36,000
Y cuando terminan lo vamos a utilizar lo que es Mentimeter,

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
que es una coevaluación a través de una manera de votar online,

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
qué empresa les parece que es la mejor.

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00:02:44,000 --> 00:02:50,000
Una vez he creado la votación, la publicación fue a través de las redes sociales

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00:02:50,000 --> 00:02:54,000
y viene también hacia el Global Educa para las familias.

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00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Utilicé la evaluación con una rúbrica.

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00:02:57,000 --> 00:03:01,000
Es un proyecto que tiene una tarea en Classroom a través de esto.

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00:03:01,000 --> 00:03:05,000
Y luego también podemos ver que a través de IDOCEO,

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00:03:05,000 --> 00:03:09,000
el sistema de evaluación fue a través de IDOCEO,

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00:03:09,000 --> 00:03:13,000
y aquí como veis tenemos las notas vinculadas al Classroom.

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00:03:13,000 --> 00:03:14,000
Gracias.