1
00:00:00,620 --> 00:00:03,859
Hola, buenos días. Voy a hacer la tarea número 6.

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00:00:04,599 --> 00:00:10,880
En primer lugar, voy a mostrar la infografía realizada en la tarea número 3.

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00:00:14,080 --> 00:00:22,280
La he realizado con un PowerPoint.

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00:00:26,660 --> 00:00:31,760
Se llama Pezqueñines y está dedicada a 5 años de educación infantil.

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00:00:33,380 --> 00:00:37,240
La unidad es la número 1 y está ubicada en el primer trimestre,

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00:00:37,240 --> 00:00:43,719
después de la primera semana que tienen los niños de 3 años de adaptación al centro

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00:00:43,719 --> 00:00:47,899
y con ella pretendemos despertar el sentimiento de ayuda a los demás,

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00:00:48,119 --> 00:00:52,079
en este caso a los niños de 3 años, los más chiquitines que se incorporan al centro.

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00:00:53,700 --> 00:00:56,939
Los objetivos son los nuevos que marca el nuevo decreto,

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00:00:57,759 --> 00:01:03,700
nombraré uno de cada área, en el área 1 reconocer, manifestar y regular sus emociones

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00:01:03,700 --> 00:01:08,780
expresando necesidades y sentimientos para lograr una seguridad emocional y afectiva.

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00:01:09,620 --> 00:01:16,640
Del área 2, desarrollar los procedimientos del método científico a través de procesos de observación y manipulación de objetos,

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00:01:17,280 --> 00:01:22,060
para iniciarse en la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que le plantean.

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00:01:22,939 --> 00:01:31,540
Y en el área 3, participar por iniciativa propia en las actividades relacionadas con los textos escritos, mostrando interés y curiosidad.

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00:01:31,540 --> 00:01:39,620
La organización nos vamos a organizar en cinco grupos cooperativos de cada uno de cinco alumnos

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00:01:39,620 --> 00:01:46,280
y la temporalización, como dije antes, será después de la primera semana que tienen los chiquitines en el centro

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00:01:46,280 --> 00:01:52,280
que es la que están más llorando, entonces en la segunda semana ya podemos hacer algo un poquito más con ellos

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00:01:52,280 --> 00:02:00,500
Los criterios de evaluación son los que nombra igual el decreto, volveré a nombrar uno del área 1

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00:02:00,500 --> 00:02:07,500
2.2 ofrecer y pedir ayuda en situaciones cotidianas valorando los beneficios de la cooperación y ayuda

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00:02:07,500 --> 00:02:15,159
del área 2.1 gestionar situaciones, dificultades, retos o problemas

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00:02:15,159 --> 00:02:22,539
mediante la planificación de secuencias de actividades, la manifestación de intereses e iniciativa

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00:02:22,539 --> 00:02:24,460
y el trabajo con sus compañeros

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00:02:24,460 --> 00:02:32,379
Y del área 3, mostrar interés para comunicarse a través de códigos escritos valorando su función comunicativa.

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00:02:34,800 --> 00:02:45,120
A continuación voy a enseñar una actividad del libro de calificaciones del aula virtual.

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00:02:45,120 --> 00:02:51,680
para ello lo tengo ya aquí abierto

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00:02:51,680 --> 00:03:02,719
en este caso sería rellenar con las palabras que faltan

27
00:03:02,719 --> 00:03:06,199
y el personaje del cuento es un

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00:03:06,199 --> 00:03:11,419
pues tendrían que escribir la palabra que corresponde

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00:03:11,419 --> 00:03:14,539
y la tarea número 5

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00:03:14,539 --> 00:03:18,960
describir brevemente el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:03:18,960 --> 00:03:20,719
realizado en esta tarea

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00:03:20,719 --> 00:03:48,360
Para ello me voy a ir a, esta es la última, vale, en esta primera actividad veríamos un vídeo del cuento que es la actividad 1 que trata sobre un mapache que no quiere ir al colegio y el periodo de adaptación.

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00:03:48,360 --> 00:03:50,520
estas otras de las actividades que tenemos que hacer

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00:03:50,520 --> 00:03:52,879
que haríamos conjuntamente con 3 años

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00:03:52,879 --> 00:03:54,819
en ella debemos de escribir

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00:03:54,819 --> 00:03:56,900
los niños de 5 escribirán

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00:03:56,900 --> 00:03:58,379
la palabra del animal

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00:03:58,379 --> 00:04:00,960
y los niños de 3 colorearán

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00:04:00,960 --> 00:04:02,240
el animal

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00:04:02,240 --> 00:04:04,639
haremos 2 y jugaremos al juego

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00:04:04,639 --> 00:04:06,539
de las sillas donde nos encontraremos

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00:04:06,539 --> 00:04:12,080
aquí sería una de las

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00:04:12,080 --> 00:04:14,479
actividades que harían los niños de 5 años

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00:04:14,479 --> 00:04:16,139
en la que iríamos

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00:04:16,139 --> 00:04:16,699
enseñando

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00:04:16,699 --> 00:04:20,860
las diferentes instalaciones a los niños de 3

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00:04:20,860 --> 00:04:25,060
y deberíamos de resolver unos retos

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00:04:25,060 --> 00:04:27,600
y si resolvemos el reto, que va a ser que sí

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00:04:27,600 --> 00:04:30,920
encontraríamos un tesoro

50
00:04:30,920 --> 00:04:43,100
La actividad número 4 sería un juego de ordenador

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00:04:43,100 --> 00:04:45,480
en el que hablamos sobre las emociones

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00:04:45,480 --> 00:04:56,120
¿Qué son las emociones?

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00:04:56,740 --> 00:04:59,019
¿Te has fijado alguna vez?

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00:04:59,500 --> 00:05:01,519
Aunque cada persona tiene una...

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00:05:01,519 --> 00:05:02,180
Alegría

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00:05:02,180 --> 00:05:03,879
Cejas levantadas

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00:05:03,879 --> 00:05:05,819
Cuando Nina juega con el gato

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00:05:05,819 --> 00:05:07,980
Muy bien, se siente alegre y contenta

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00:05:07,980 --> 00:05:08,740
Seguimos

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00:05:08,740 --> 00:05:12,839
Bueno, yo creo que con esto más o menos ya se ha visto

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00:05:12,839 --> 00:05:17,779
y la última prueba final en la que he hecho un Geniali

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00:05:17,779 --> 00:05:25,389
en el que recojo un poco pues

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00:05:25,389 --> 00:05:32,750
algunas de las cositas que hemos trabajado

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00:05:32,750 --> 00:05:54,509
y ya estaría todo lo que se me pide