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00:00:00,620 --> 00:00:28,199
La evaluación y la retroalimentación a través de formularios, rúbricas y comentarios tiene lugar sobre todo a través de la plataforma LMS, en este caso es Classroom, también conectada con las materias de la página segura de centro, la página de Click Edu que es la que eligen

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00:00:28,199 --> 00:00:31,839
y luego ya los formularios vinculados a las diferentes clases.

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00:00:31,839 --> 00:00:36,479
En este caso, cuarto de la ESO, se ha planteado un trabajo de clase

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00:00:36,479 --> 00:00:43,060
para este trabajo vinculado al Google Forms que vais a ver aquí

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00:00:43,060 --> 00:00:47,840
sobre desigualdades donde aparecen ya los resultados.

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00:00:48,560 --> 00:00:54,159
En este caso, si se comparan con los de otro trabajo también del mismo curso

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00:00:54,159 --> 00:00:59,859
como este pues hay diferencias siempre también se exportan se hacen exportaciones se hicieron

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00:00:59,859 --> 00:01:08,680
exportaciones en este caso a excel bueno pues en este caso para la actividad para llegar a las

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00:01:08,680 --> 00:01:14,920
preguntas se hace siempre un recuerdo de las normas de inclusión de internet estas normas

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00:01:14,920 --> 00:01:20,680
figuran en las instrucciones de classroom también bueno como tienen que adjuntar una serie de

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00:01:20,680 --> 00:01:28,840
de imágenes se enlaza el bueno la página ciudadana 2.0 a propósito de cómo utilizar imágenes en

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00:01:28,840 --> 00:01:36,340
internet de forma segura y así pues trabajamos de forma preventiva en el formulario de un mundo

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00:01:36,340 --> 00:01:42,879
desigual como digo para cuarto de la eso tenemos las respuestas las respuestas en el caso de este

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00:01:42,879 --> 00:01:49,819
alumno que ha sacado un siete y medio llevan pues bajo su respuesta en este caso sobre la

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00:01:49,819 --> 00:01:57,519
el archivo que ha subido de imagen, un comentario, pues también se da retroalimentación a propósito

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00:01:57,519 --> 00:02:02,840
de ortografía en la parte de escritura, siempre para intentar que una parte, una sección

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00:02:02,840 --> 00:02:07,120
de la actividad potencie la otra en el caso de que se le dé mejor escribir o se le dé

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00:02:07,120 --> 00:02:11,240
mejor contar a través de las imágenes.

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00:02:11,240 --> 00:02:26,719
Los resultados de este formulario están vinculados con la plataforma en la que pueden ver las calificaciones de dicho formulario, tanto ellos como las familias.

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00:02:26,719 --> 00:02:46,199
Volviendo a Classroom, quiero destacar el caso de una alumna que tiene dificultades en tercero de la ESO de aprendizaje, le cuesta muchísimo desarrollar temas largos, entonces directamente me he puesto en contacto con la alumna previo informe a la familia,

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00:02:46,199 --> 00:02:56,280
como se puede ver a través de la página del centro, en la comunicación, en el envío de correo electrónico,

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00:02:57,020 --> 00:03:01,879
pues se hace una referencia a lo que tiene que hacer la alumna.

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00:03:01,960 --> 00:03:11,340
En este caso, pues un recuerdo a la familia, donde se le indica cómo va a presentar su trabajo de recuperación.

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00:03:11,340 --> 00:03:27,099
A ella se le han juntado los apuntes con resúmenes, con un carácter un poco más espaciado, con algún icono y así la alumna puede directamente preparar este tema.

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00:03:27,099 --> 00:03:52,240
Otro ejemplo de trabajo adjunto podría ser el de segundo de la ESO, donde tienen que hacer un trabajo sobre las mujeres en el Renacimiento. Está en proceso y en este caso lo traigo como ejemplo porque siempre les indico que pueden adjuntar vídeos, teatralizar la presentación, todo lo que les ayude a expresar su labor y su trabajo.

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00:03:52,240 --> 00:03:55,479
y todas las calificaciones van a Cliquedo

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00:03:55,479 --> 00:03:58,460
y luego después al final en la evaluación a raíces.