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Buenos días. A continuación, os voy a presentar el SL Learning que he trabajado con mis alumnos de cuarto de educación primaria

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en el segundo trimestre para trabajar el proyecto del centro, la prehistoria.

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En dicho nivel, tengo dos alumnos con necesidades educativas especiales diagnosticados con trastorno específico de lenguaje

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y otro alumno con dificultades específicas de aprendizaje.

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Deciros que el SL Learning es una herramienta con la que creamos un árbol de navegación

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que nos permite movernos por nuestros contenidos, como aquí os estáis observando.

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En un primer lugar, he puesto un texto sobre lo que es la prehistoria

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y que se divide en dos grandes etapas, la edad de piedra y la edad de los metales,

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00:00:42,950 --> 00:00:48,210
como he insertado una imagen para ilustrar dicho texto, como podéis observar,

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y un vídeo explicativo para niños sobre la prehistoria.

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00:00:53,590 --> 00:00:56,390
Por último, he añadido una lectura comprensiva

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y unas actividades de pregunta de verdadero o falso sobre dicha lectura comprensiva.

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Como veis, aquí arriba he añadido los siguientes elementos de accesibilidad

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00:01:07,620 --> 00:01:10,700
a través de un script que hemos añadido en propiedades.

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00:01:11,500 --> 00:01:16,579
Por ejemplo, flotar hace que el contenido digital no esté fijo o que se pueda mover.

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00:01:18,239 --> 00:01:23,219
El lector de texto lee en voz alta el texto, lo que facilita la accesibilidad auditiva.

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00:01:23,219 --> 00:01:26,859
aquí es traductor de idiomas

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00:01:26,859 --> 00:01:28,980
por ejemplo en nuestro colegio hay muchos niños rumanos

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de origen rumano, lo traducirían

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00:01:31,159 --> 00:01:31,920
al rumano

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00:01:31,920 --> 00:01:37,319
aquí sería un zoom para facilitar la accesibilidad

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00:01:37,319 --> 00:01:39,040
visual, por ejemplo

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00:01:39,040 --> 00:01:41,060
niños con problemas visuales se puede hacer mucho más

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00:01:41,060 --> 00:01:43,079
grande la fuente o en su defecto

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00:01:43,079 --> 00:01:43,799
hacerla más pequeña

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00:01:43,799 --> 00:01:47,060
y aquí una fuente estándar que lo que nos permite

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00:01:47,060 --> 00:01:49,260
es mejorar la legibilidad y el contraste

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00:01:49,260 --> 00:01:50,980
por ejemplo para alumnos con

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00:01:50,980 --> 00:01:52,680
dyslexia, el OpenDyslexic

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00:01:52,680 --> 00:01:55,219
o alumnos

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00:01:55,219 --> 00:02:00,000
con programas visuales que es el Adquison hiperlegible.

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00:02:09,020 --> 00:02:12,500
Comentaros que las pestañas de propiedades

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00:02:12,500 --> 00:02:16,599
se hace una descripción general como los objetivos

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00:02:16,599 --> 00:02:20,319
que queremos conseguir con ese learning y el conocimiento previo

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y unos metadatos donde podemos, por ejemplo, poner

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00:02:24,439 --> 00:02:28,379
la descripción objeto de aprendizaje que forma parte de los contenidos del proyecto

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educativo, la prehistoria, en el nivel de cuarto de educación primaria durante

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el segundo trimestre del curso. Por último he añadido un fichero adjunto de las etiquetas

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creadas en el aula al principio del curso. Aquí vemos todas las etiquetas que creamos entre todos

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para navegar de forma segura por internet. Espero que os haya gustado ese learning de

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la prehistoria. Muchísimas gracias por atenderme. Hasta luego.