1
00:00:00,000 --> 00:00:04,179
En este vídeo se va a presentar el primer contenido digital que se ha creado,

2
00:00:05,160 --> 00:00:09,640
una presentación en la que se ha utilizado la plataforma educativa de Canva.

3
00:00:10,300 --> 00:00:16,199
En concreto se ha elegido una plantilla prediseñada y se ha adaptado para trabajar el contenido que queríamos,

4
00:00:16,339 --> 00:00:21,600
que en este caso son los adjetivos comparativos en la enseñanza del inglés, de la lengua inglesa.

5
00:00:22,420 --> 00:00:26,059
Y este contenido lo podemos incluir dentro de una secuencia didáctica

6
00:00:26,059 --> 00:00:30,460
y de la programación del curso de quinto de educación primaria.

7
00:00:31,160 --> 00:00:36,719
Se ha elegido este diseño porque es bastante atractivo, creo que va a llamar bastante la atención de los alumnos

8
00:00:36,719 --> 00:00:43,399
y como vemos se sigue una organización, una secuencia típica de una presentación.

9
00:00:43,399 --> 00:00:49,020
Empezamos con un título, continuamos con una breve introducción o presentación y unos ejemplos

10
00:00:49,020 --> 00:00:59,799
que cabe mencionar que se ha elegido una tipografía sans serif para aquellos alumnos que tengan problemas en la teoscritura o dislexia

11
00:00:59,799 --> 00:01:05,280
y también una fuente lo suficientemente grande por si hubiese algún alumno con problemas visuales.

12
00:01:06,219 --> 00:01:12,840
También se ha incluido una explicación en vídeo con opción de activar subtítulos en caso de que fuese necesario

13
00:01:12,840 --> 00:01:20,280
y se ha intentado resumir y explicar la información de la forma más clara y concisa posible,

14
00:01:20,780 --> 00:01:25,659
resaltando incluso aquellas partes más importantes en negrita o en otros colores

15
00:01:25,659 --> 00:01:31,239
para aquellos alumnos que les cueste más percibir los detalles o enfocar la atención en algunas cosas.

16
00:01:32,379 --> 00:01:39,799
Después se va a practicar lo aprendido con un juego que se puede realizar en diferentes agrupaciones,

17
00:01:39,799 --> 00:01:44,239
se podría realizar individualmente, por parejas, o en este caso que se plantea por grupos.

18
00:01:45,060 --> 00:01:49,299
Y lo que es a modo de cuestionario, los alumnos tendrían que elegir entre dos opciones,

19
00:01:50,120 --> 00:01:55,060
se les plantean distintas preguntas y una vez terminado el juego,

20
00:01:56,379 --> 00:02:02,519
se han incluido unas conclusiones en forma de resumen para que a nuestros alumnos

21
00:02:02,519 --> 00:02:05,900
les queden las ideas de lo trabajado de forma más clara.

22
00:02:06,540 --> 00:02:08,620
¿Cómo compartiríamos este recurso?

23
00:02:08,620 --> 00:02:19,060
Bueno, pues hay diferentes formas. Podemos hacerlo mediante un enlace, que se lo podríamos enviar directamente al correo electrónico institucional de nuestros alumnos,

24
00:02:19,560 --> 00:02:28,620
podríamos descargarlo y subirlo al aula virtual que utilicemos con ellos, compartir en redes sociales en caso de que el centro tuviese y lo considerásemos idóneo,

25
00:02:28,620 --> 00:02:38,699
Pero lo más interesante es que podemos directamente copiarlo en nuestro aula virtual a partir de estas opciones, que en mi caso sería Uber Classroom.

26
00:02:39,439 --> 00:03:03,090
Lo compartimos, elegimos la clase de quinto, creamos un material, le asignamos un nombre y podemos ver que ya se ha publicado de forma adecuada.

27
00:03:03,389 --> 00:03:04,389
Gracias.