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Hola, familias. ¿Qué tal? ¿Cómo estáis? Vamos allá con este primer vídeo del tema 7, que es el primero del trimestre.

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En este trimestre vamos a correr bastante, más de lo normal. Siempre en el tercer trimestre andamos muy apretados de tiempo.

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Este tema va a ser fácil para ellos, aunque introduce por primera vez el futuro, que ahora lo comentamos, pero va a ser fácil, ya veréis.

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El contexto del tema es la ciudad y los medios de transporte. El primer vocabulario principal van a ser lugares comunes o habituales en cualquier ciudad más o menos grande.

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Por ejemplo, el aeropuerto, el mercado, los centros comerciales, etc. Es un vocabulario muy fácil. La mayoría ya están familiarizados con él y ya lo conocen de antemano.

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El vocabulario secundario van a ser algunos de los medios de transporte más comunes también. La parte principal, como siempre, va a ser la gramática.

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Pero lo que tiene de especial esta unidad es que, por primera vez, vamos a aprender a hablar en futuro. Es decir, vamos a decir frases del tipo,

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viajaré a Brasil el año que viene. Esto nunca lo habíamos hecho en inglés. Nunca habíamos utilizado el futuro tal cual. Habíamos utilizado alguna estructura como going to,

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que servía para hacer predicciones inmediatas, en plan, voy a ir a jugar al fútbol. Ese tipo de frases sí las habíamos de decir, pero hablar en futuro per se no lo habíamos hecho nunca.

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Es muy fácil, pero os tengo que decir algo que ya se lo he dicho a los chicos, y es que, en mi opinión, este tema lo han hecho como al revés.

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Esta primera parte de gramática es una estructura bastante poco intuitiva y es un poco extraña. No se usa tanto como el futuro tal cual, que os lo voy a enseñar ahora mismo,

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porque es la segunda parte. Por eso digo que está como al revés. Aquí esta es cómo se transforman oraciones de presente a oraciones en futuro.

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Simplemente hay que añadir will o want, esta palabra, esta partícula, antes de los verbos. De manera que, por ejemplo, la frase motorbikes travel under the sea,

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que sería una frase en presente, los motos viajan bajo el mar, esta frase sería en presente, y si introduzco la palabra will justo delante del verbo, pues entonces ya es una frase en futuro.

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De manera que queda motorbikes will travel under the sea. Y ya está. Solamente hay que hacer esto. La mecánica es igual que con la partícula did, con el verbo auxiliar did,

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para el pasado, os acordáis que siempre era did por aquí, did por allá, para las preguntas decía did, para las negativas era didn't, pues esto es igual.

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00:02:53,000 --> 00:03:03,000
Es esta partícula, que en afirmativas will y en negativas want, y simplemente se pone delante del verbo en una frase en presente. Y ya está.

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Entonces es bastante fácil, la verdad, los chicos lo pillan enseguida. Por ejemplo, children will go to school in the future. Los chicos irán a la escuela en el futuro.

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Esta misma frase en presente simplemente se haría quitando will. Children go to school. Y no hace falta decir in the future porque estoy hablando de presente, claro.

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Entonces, pues, aquí así quedaría. Computers will fly in the future. Bueno, no sé si esto tiene mucho sentido. Pero, en fin, esta es la mecánica. Veis que es bastante fácil.

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00:03:38,000 --> 00:03:47,000
Y digo que está al revés porque tendríamos que haber empezado por aquí. Y no sé por qué hemos empezado con una estructura que es bastante más complicada,

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que es hacer preguntas del tipo ¿habrá edificios flotantes en el futuro? Este tipo de cosas.

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00:03:57,000 --> 00:04:04,000
Y es una estructura que, además, no se parece tanto a la forma de preguntarlo en español, y por eso digo que es menos intuitiva y les cuesta mucho más.

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00:04:04,000 --> 00:04:14,000
Hay que abstraerse más para utilizarla y es más complicada. La estructura en concreto es esta, que es will there be. Es decir, ¿habrá lo que sea en el futuro?

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Siempre se dice igual. Es will there be libraries in the future? Will there be hotels in the future? Y las posibles respuestas tampoco son de cajón.

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Es yes there will, si es afirmativa, o no there won't, si es negativa. Esto ya lo hemos visto, lo hemos practicado un poquito en clase y ya los chicos lo saben.

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Les he dicho que hemos empezado la casa por el tejado. Pero para el resto del tema yo voy a hacer más hincapié en el uso directo del futuro.

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No solamente les preguntaré, sino que les diré, cuéntame qué harás cuando tengas 20 años. Ese tipo de preguntas es la que yo les voy a hacer.

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Para que me digan, jugaré al fútbol, estudiaré en la universidad, viajaré por el mundo. Ese tipo de frases son las que realmente necesitamos practicar

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para que se afiante el uso de esta nueva estructura gramatical, que es súper útil y, además, ya completa todos los tiempos y ya podemos hablar tanto en pasado,

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como en presente, como en futuro. Esto es lo que os quería contar. Esto era lo especial del tema. Las dos cosas.

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00:05:26,000 --> 00:05:39,000
Primero, que hacemos el futuro por primera vez y, lo segundo, que lo hacemos con el pie cambiado. La unidad seguiría, como siempre, con la historia para poner en contexto

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algunas de las estructuras. Seguimos con la parte secundaria y, luego, en los juegos más comunicativos es donde vamos a hacer más hincapié.

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Estos tipos de oraciones, de conversaciones, son más naturales y aparece Will, por cierto, también en su forma interrogativa, que se pone al principio,

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igual que pasaba con Did en pasado, acordaos. Y esto ya sí que lo vamos a practicar mucho, mucho, mucho. Desde hoy, de hecho, ya han empezado a salir con las GitHands para practicar.

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Intentaremos completar el tema, a ver si llegamos hasta atrás del todo. También aprenderemos a hacer un acrostic poem, que es un poema en el que la primera letra de cada verso

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configura una palabra escondida. Haremos esto también. Y, si no está a tiempo, haremos también la última parte de cultura. Y, si no, igual lo puedo poner en el diablo virtual

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o en algún juego de World War como ya podemos meter audios, igual lo puedo meter con el Listening para que ya los chicos también lo tengan en casa.

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En resumen, que por primera vez vamos a hablar en futuro, por fin. Es bastante fácil, ya veréis, salvo esa primera parte de gramática, que es un poco más complicada,

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pero que tampoco tiene mucho aizo porque siempre es igual. La verdad es que da igual lo que preguntes, siempre la estructura se repite y ya lo podréis ver en los ejercicios que hemos hecho hoy en clase

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que las oraciones son la primera parte, siempre es repetida y solo cambia la cosa por la que preguntas. Así que no tiene mucha ciencia. Os pongo los audios del vocabulario

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y de los textos de gramática para que tengan ejemplo de input los chicos en casa. Y con esto ya termino.

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Vamos con el cuadro de gramática.

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00:08:19,000 --> 00:08:25,000
Will there be ice rinks in the future?

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00:08:25,000 --> 00:08:31,000
Will there be libraries in the future?

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00:08:31,000 --> 00:08:36,000
Will there be hotels in the future?

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00:08:36,000 --> 00:08:43,000
Will there be universities in the future?

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00:08:44,000 --> 00:08:47,000
De acuerdo, vamos ya con la segunda parte.

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00:08:55,000 --> 00:09:03,000
Aquí veis los métodos de transporte. A ver, que se ha actualizado el software y parece que va un poco más lento.

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00:09:13,000 --> 00:09:33,000
De acuerdo, la última parte.

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00:09:43,000 --> 00:09:49,000
Cars won't have wings in the future.

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00:09:49,000 --> 00:09:55,000
Children will live on the moon in the future.

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00:09:55,000 --> 00:10:01,000
Submarines won't fly in the future.

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De acuerdo, por mi parte esto es todo y ya sabéis, os haré el otro vídeo antes del examen para hacer el pequeño repaso. Un saludo, hasta luego.