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Presento como evidencia de gestión de plataformas de aprendizaje un Classroom actualizado en

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00:00:14,520 --> 00:00:23,600
el curso 22-23 de la asignatura de Ciencias Sociales para alumnos de quinto de primaria.

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00:00:23,600 --> 00:00:37,880
En la plataforma están matriculados los alumnos y está estructurada por temas que coinciden

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00:00:37,880 --> 00:00:43,240
con el currículo. En cada tema se ofrece para trabajar distintos

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00:00:43,240 --> 00:00:52,880
tipos de recursos, materiales, preguntas, tareas. Por ejemplo, el tema 4 de la edad

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00:00:52,880 --> 00:01:01,840
media está hecho a través de un PBL en el que el producto final será un site que completen

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00:01:01,840 --> 00:01:09,360
entre todos los grupos de investigación. Se trabajará mediante aprendizaje cooperativo

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00:01:09,360 --> 00:01:17,640
con grupos de expertos, etcétera. Esta es la secuencia que está publicada en la plataforma

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00:01:17,640 --> 00:01:25,680
de aprendizaje. Lo primero que encontramos es una ruta de aprendizaje que proporciona

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00:01:25,680 --> 00:01:34,480
Aula Planeta, es editable, nos sirve para suscitar cuestiones y en los primeros momentos

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00:01:34,480 --> 00:01:39,880
para despertar los conocimientos previos y se irá completando a lo largo de todo el

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00:01:39,880 --> 00:01:47,960
proceso del proyecto. Se propone también a los alumnos una actividad

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00:01:47,960 --> 00:01:53,960
introductoria que es la elaboración de una línea del tiempo en la que se les da dos

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00:01:53,960 --> 00:02:05,120
recursos. Uno es un vídeo sobre la elaboración de líneas del tiempo. Otro es un repudel

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00:02:05,120 --> 00:02:11,560
en el que ellos pueden recordar las etapas de la historia y que les sirva de base para

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00:02:11,560 --> 00:02:18,300
elaborar su línea del tiempo. También está creada por mí. Esta herramienta es muy útil

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00:02:18,300 --> 00:02:29,540
para trabajar la clase invertida. Y también en esta pestaña se les da una rúbrica para

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00:02:29,540 --> 00:02:36,300
evaluar la línea del tiempo. Tenemos la pregunta reto, ¿qué hay de mito

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00:02:36,300 --> 00:02:42,100
y de verdad en la Edad Media? Se hace a través de una presentación hecha en Canva en la

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00:02:42,100 --> 00:02:52,060
que se va invitando a los alumnos que reflexionen sobre cuestiones, leyendas y creencias que

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00:02:52,060 --> 00:02:58,420
conocemos sobre la Edad Media y al final se les invita a descubrir qué hay de verdad

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00:02:58,420 --> 00:03:08,860
en esta época histórica. Tenemos también la vía de trabajo que se

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00:03:09,820 --> 00:03:16,340
sube en un documento PDF en el que se explica cómo vamos a trabajar, cuáles van a ser los

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00:03:16,340 --> 00:03:23,220
grupos cooperativos y de expertos. Se les sugiere una organización de su trabajo y

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00:03:23,220 --> 00:03:35,340
también un cuadro de organización que tienen que rellenar semanalmente e ir entregándole.

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00:03:35,340 --> 00:03:44,700
También otro material es la información didáctica para poder llevar a cabo el proyecto.

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00:03:44,700 --> 00:03:50,700
Una pregunta de control en la que se les pide el diseño del site, aunque todavía no hayan

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00:03:50,700 --> 00:04:00,860
subido la información. Y la tarea final que sería la entrega del enlace cuando el site

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00:04:01,020 --> 00:04:08,820
está terminado. En cuanto a la evaluación, utilizo la extensión de las hojas de Google

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00:04:08,820 --> 00:04:15,180
llamada CoRubrics que me permite heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación. Los alumnos

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00:04:15,180 --> 00:04:25,340
tienen la rúbrica y ésta genera un formulario donde los alumnos se evalúan a sí mismos

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00:04:25,340 --> 00:04:32,620
y a sus compañeros. Y también a mí me permite evaluar a los alumnos, eligiendo

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00:04:32,620 --> 00:04:41,100
los criterios que creen que se han cumplido. Además de la calificación numérica, esta

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00:04:41,100 --> 00:04:47,700
herramienta permite también una evaluación o visualizar la evaluación a través de dianas,

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00:04:47,700 --> 00:04:53,700
lo cual es muy útil y muy visual. Aunque la Ley de Protección de Datos del Centro

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00:04:53,700 --> 00:04:58,060
Concertado en el que trabajo sí permite la evaluación a través de Classroom y otras

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00:04:58,060 --> 00:05:07,020
herramientas de Google, los resultados de mis alumnos los paso a la plataforma Educamos

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00:05:07,020 --> 00:05:13,500
que es la que utilizamos. En el grupo hay dos alumnos extranjeros y dos alumnos con

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00:05:13,500 --> 00:05:20,860
dislexia. Para atender a sus necesidades educativas hay instalada un traductor y un lector de