1
00:00:00,000 --> 00:00:03,660
Inicio la grabación, dame un momentito.

2
00:00:05,799 --> 00:00:06,040
Vale.

3
00:00:06,820 --> 00:00:08,259
Bueno, Ana, buenas tardes.

4
00:00:08,359 --> 00:00:10,060
Ana, te hago la lectura, ¿vale?

5
00:00:11,019 --> 00:00:11,320
Vale.

6
00:00:11,800 --> 00:00:13,320
Buenas tardes, Ana.

7
00:00:13,640 --> 00:00:18,000
Hoy día 10 de junio a las 18 y 29

8
00:00:18,000 --> 00:00:20,760
estamos convocados a través de la Jefatura de Departamento

9
00:00:20,760 --> 00:00:22,539
para la defensa del módulo profesional

10
00:00:22,539 --> 00:00:25,980
del ciclo formativo de grado superior de integración social.

11
00:00:26,739 --> 00:00:29,559
Te informo que esta grabación se usará en el entorno cerrado de Duca Madrid

12
00:00:29,559 --> 00:00:35,159
con fines educativos y solo estará a disposición de los profesores evaluadores en el aula virtual

13
00:00:35,159 --> 00:00:39,899
para llevar a cabo la evaluación y calificación de la defensa del proyecto. En el aula virtual

14
00:00:39,899 --> 00:00:44,219
del proyecto habéis sido informados de los criterios y rúbricas de calificación y el orden

15
00:00:44,219 --> 00:00:49,920
de la presentación del proyecto será la siguiente. 15 minutos máximos para defender el proyecto y 15

16
00:00:49,920 --> 00:00:56,020
minutos para preguntas por parte del tribunal. Dicho esto, tu tiempo de exposición comienza a

17
00:00:56,020 --> 00:01:00,880
partido tu primera palabra para ello pido tu consentimiento para realizar la grabación

18
00:01:02,579 --> 00:01:06,780
y hoy mi consentimiento vale perfecto deja un momentito orden ahí dejar un

19
00:01:06,780 --> 00:01:12,819
poquito más cerca que se vea bien el nombre vale perfecto pues damos un momentito

20
00:01:14,500 --> 00:01:21,920
vale con tu primera palabra si quieres ya tienes la presentación lista verdad si vale

21
00:01:21,920 --> 00:01:25,400
Pues con tu primera palabra comienzo a contar. ¿Vale el tiempo?

22
00:01:26,260 --> 00:01:32,219
Vale, perfecto. Bueno, pues el proyecto que presento se llama Explorando la sexualidad.

23
00:01:32,359 --> 00:01:37,420
Es un programa para una intervención integral con personas con un diagnóstico de enfermedad mental grave.

24
00:01:38,879 --> 00:01:49,500
A lo largo de este proyecto queremos destacar, o quiero destacar, la importancia de reconocer y a poder abordar todas las áreas del desarrollo humano,

25
00:01:49,500 --> 00:01:57,780
incluida la sexualidad, un área que tradicionalmente ha sido ignorada

26
00:01:57,780 --> 00:02:02,959
en el contexto de la rehabilitación psicosocial hasta hace relativamente muy poquito.

27
00:02:03,819 --> 00:02:07,400
Este proyecto se ha puesto en marcha en los pisos supervisados de USERA,

28
00:02:07,400 --> 00:02:10,520
en el que es un recurso de alojamiento y soporte social,

29
00:02:10,620 --> 00:02:14,319
en el que residen personas con un diagnóstico de enfermedad mental grave y duradera

30
00:02:14,319 --> 00:02:17,740
y en él he podido trabajar durante seis años.

31
00:02:17,740 --> 00:02:41,430
Bien, partiendo de la definición que nos daba la Organización Mundial de la Salud acerca de la sexualidad, podemos ver que este es un aspecto central del ser humano y que no solo se reduce al sexo y a las relaciones sexuales,

32
00:02:41,430 --> 00:02:51,370
sino que engloba otros aspectos como la intimidad, el placer. Podemos ver que se vive y se expresa de diferentes formas y que es multifactorial.

33
00:02:51,770 --> 00:02:56,430
Por lo tanto, no para el todo el mundo se vivirá y se expresará del mismo modo.

34
00:02:57,770 --> 00:03:05,909
En el equipo de pisos quisimos profundizar sobre la percepción que las personas con un diagnóstico de salud mental tenían acerca de la sexualidad

35
00:03:05,909 --> 00:03:09,849
y no encontramos mucha bibliografía en ese momento.

36
00:03:10,289 --> 00:03:13,050
Por lo tanto, decidimos llevar a cabo un estudio en 2021

37
00:03:13,050 --> 00:03:17,569
para poder conocer la importancia que los residentes en ese momento de los pisos

38
00:03:17,569 --> 00:03:19,729
le otorgaban a la sexualidad.

39
00:03:20,729 --> 00:03:25,349
En este análisis pudimos extraer la necesidad de poder crear un espacio en el recurso

40
00:03:25,349 --> 00:03:27,750
dedicado a reflexionar sobre este tema.

41
00:03:28,150 --> 00:03:33,189
En la fundamentación del proyecto podemos ver un poco las definiciones

42
00:03:33,770 --> 00:03:36,909
de las que partíamos para el desarrollo de este proyecto.

43
00:03:37,349 --> 00:03:49,969
Empezando por el concepto de trastorno mental, que es un concepto que no tiene una definición consensuada por los autores, sino que nos ofrecen diversidad de definiciones.

44
00:03:50,889 --> 00:03:59,710
Yo me centré en esta de Goldman porque sí que recoge tres aspectos o tres dimensiones importantes para hacer esta definición.

45
00:03:59,710 --> 00:04:16,709
Una es el tipo de diagnóstico en el que se centra la cronicidad y la erosión o la discapacidad que nos puede producir este diagnóstico en el desarrollo de las capacidades funcionales que tienen que ver con los aspectos de la vida cotidiana.

46
00:04:17,490 --> 00:04:40,410
Estos aspectos de la vida cotidiana son los que a veces nos referimos con actividades de la vida diaria, las básicas y las instrumentales, y es uno de los ejes fundamentales del trabajo del equipo de pisos supervisados, en el que el equipo facilita los apoyos para la adquisición y mantenimiento de todas esas habilidades para alcanzar el objetivo final de una mayor autonomía y una vida independiente.

47
00:04:40,410 --> 00:04:50,709
En esta búsqueda de bibliografía de la que comentábamos antes, hay diversos autores que categorizan la sexualidad como un área básica de la vida diaria.

48
00:04:50,870 --> 00:05:07,769
Entonces, teniendo en cuenta esa importancia que hemos encontrado en estudios de la sexualidad a lo largo de la vida del ser humano, a lo largo de toda su vida, teniendo en cuenta que se considera un área básica de la vida diaria,

49
00:05:07,769 --> 00:05:23,529
Nos llamó la atención que no fuese un área que se había abordado en nuestros pisos y al menos desde que tenemos registro informático que es desde 2009 y es donde en la base de datos hemos podido consultar si esto era algo que se había abordado o no.

50
00:05:23,529 --> 00:05:38,870
Y que todavía nos llamaba más la atención teniendo en cuenta que por nuestra forma de trabajar son los usuarios en conjunto con el equipo profesional los que deciden qué objetivos dentro de su plan individual quieren trabajar durante todo su proceso.

51
00:05:39,009 --> 00:05:43,790
Desde el proceso de su acogida hasta su alta en el recurso.

52
00:05:45,329 --> 00:05:46,589
Ay, perdón.

53
00:05:46,589 --> 00:06:01,389
Entonces, tenemos también un marco jurídico que defiende los derechos de las personas a recibir el apoyo necesario para poder vivir con dignidad, para tomar sus propias decisiones

54
00:06:01,389 --> 00:06:14,629
Todo esto nos ha hecho querer llevar a cabo este proyecto y poder facilitar y dar la oportunidad de hablar de sexualidad a las personas con un diagnóstico de enfermedad mental grave

55
00:06:14,629 --> 00:06:23,569
pero sin centrarnos en esas dificultades que sí que se abordan en otros estudios, como pueden ser la sintomatología o el tratamiento farmacológico.

56
00:06:25,930 --> 00:06:37,449
Por tanto, nuestros objetivos, como decíamos, van a ser no nuestros, sino, cuando hablo de nuestros, hablo del equipo profesional en conjunto con los usuarios,

57
00:06:37,449 --> 00:07:02,610
De acuerdo a nuestro modelo, los usuarios y nosotros queremos construir juntos nuevos conocimientos respecto al término sexualidad para poder proporcionar información precisa, comprensible, tener ese espacio de reflexión para poder fortalecer los conocimientos existentes y poder reconocer la diversidad y diferencias individuales.

58
00:07:02,610 --> 00:07:18,470
Con todo ello, cuando con el grupo debatíamos sobre qué objetivos tenía nuestro programa, el grupo planteaba también poder aumentar la autonomía personal en lo que tiene que ver con la toma de decisiones respecto a su sexualidad.

59
00:07:18,470 --> 00:07:32,389
Pensaban que una vez que tuviesen mayor información, que estuviese ese primer objetivo conseguido, se iban a sentir más libres de poder tomar unas decisiones informadas.

60
00:07:32,610 --> 00:07:55,970
Y por último, otro de los principales objetivos, otro de los objetivos generales, sería reducir el estigma asociado a la propia enfermedad y a la sexualidad, ya que partíamos de que muchas de las personas que estaban participando en el programa tenían unas creencias por su contexto social, su contexto cultural,

61
00:07:55,970 --> 00:08:07,829
con las que se habían criado y no tenían, y digamos que su percepción de la sexualidad no era algo prioritario

62
00:08:07,829 --> 00:08:12,670
o que pensaban directamente que ellos no tenían derecho a.

63
00:08:13,589 --> 00:08:21,850
Entonces queríamos romper con todos esos mitos, romper con los tabús que había, con esas creencias existentes

64
00:08:21,850 --> 00:08:28,730
y poder fomentar la reflexión crítica para poder construir nuevos conocimientos.

65
00:08:28,730 --> 00:08:33,029
Por lo tanto, nuestros tres objetivos estaban generales como muy interrelacionados.

66
00:08:33,450 --> 00:08:35,409
Te quedan 8 minutos, ¿vale?

67
00:08:36,330 --> 00:08:42,809
Vale. Los destinatarios, como venimos diciendo, son personas con un diagnóstico de enfermedad mental grave

68
00:08:42,809 --> 00:08:46,330
que residen en los pisos supervisados de USERA.

69
00:08:46,330 --> 00:08:57,389
Los pisos cuentan con 19 plazas, ocupadas por 12 hombres y 7 mujeres, pero finalmente, de forma voluntaria, en el programa han querido participar solo 12 personas.

70
00:08:57,929 --> 00:09:05,690
La edad de esas personas se sitúa entre los 30 y los 65 años, teniendo el grupo mayoritario entre 50 y 55 años.

71
00:09:05,690 --> 00:09:24,289
Además, este proyecto, además de repercutir directamente en estas personas, va a repercutir en su entorno directo y en otras personas con este diagnóstico en la medida de que este programa se pueda replicar y que ya sea replicado en otros dispositivos de la red.

72
00:09:24,289 --> 00:09:41,929
En cuanto al lugar donde se ha llevado a cabo, es en el distrito de Usera, en concreto en el barrio de Orcasitas, donde el centro de día y los pisos tienen su sede.

73
00:09:41,929 --> 00:10:02,009
El centro de día de USERA también lo gestiona la empresa UOL, que nos ha cedido salas de informática, nos ha cedido sala de reunión, biblioteca, al igual que otros recursos cercanos en nuestro entorno, como el centro de mayores Arturo Pajuela, el espacio de igualdad de Berta Cáceres, la biblioteca José del Hierro.

74
00:10:02,009 --> 00:10:08,409
y al trabajar en coordinación con otros centros de salud mental, además del de USERA,

75
00:10:09,049 --> 00:10:15,789
pues creemos que la intervención también ha podido tener influencia en otros distritos como Carabanché, Larganzuela y Villaverde.

76
00:10:20,090 --> 00:10:26,889
El desarrollo y puesta en marcha del proyecto se ha basado en tres modelos muy concretos.

77
00:10:27,029 --> 00:10:33,370
El modelo de recuperación o recovery en inglés, el modelo de ocupación humana, el MOHO, o el TNS.

78
00:10:33,370 --> 00:11:02,330
El TNS es un modelo propio de gestión de la entidad WOL, de la entidad que gestiona los pisos supervisados y los tres tienen en común que son modelos centrados en la persona, son modelos que se centran en la persona, en sus capacidades, en sus fortalezas y en las de su entorno para ese proyecto de recuperación

79
00:11:02,330 --> 00:11:06,110
tras recibir el diagnóstico de enfermedad mental.

80
00:11:07,049 --> 00:11:15,110
Y el TNS, por último, además de centrarse en la persona y en sus capacidades y fortalezas,

81
00:11:16,149 --> 00:11:21,929
dice que es una parte muy importante del proceso de recuperación

82
00:11:21,929 --> 00:11:24,570
es que la persona esté implicada activamente en el mismo.

83
00:11:24,570 --> 00:11:29,870
Y por eso será la persona quien decida qué objetivos quiere alcanzar, cuándo y cómo.

84
00:11:29,870 --> 00:11:51,169
Para ser congruentes con este modelo de trabajo, en este programa se ha involucrado a los participantes en el diseño del mismo desde el primer minuto en el que la idea y la inquietud surge en el equipo y la necesidad de llevar a cabo un programa.

85
00:11:52,809 --> 00:11:54,389
Cuatro minutos y medio, ¿vale, Ana?

86
00:11:55,429 --> 00:11:55,909
¿El qué, perdón?

87
00:11:55,929 --> 00:11:56,809
Cuatro minutos y medio.

88
00:11:56,809 --> 00:12:09,830
Vale. Bueno, pues eso en cuanto a metodología. Siempre con el grupo se ha contado para su diseño, tanto en la fase de evaluación como en la fase de diseño, como en la fase de ejecución.

89
00:12:09,830 --> 00:12:27,549
Bien, las actividades. Las actividades han sido 17 sesiones grupales en tres periodos diferenciados. Fase de diseño del programa con un par de sesiones en las que nos hemos podido conocer y definir conjuntamente las líneas que iba a tener el programa.

90
00:12:27,549 --> 00:12:55,070
14 sesiones en la fase de ejecución a través de actividades formativas como jornadas de sensibilización, concienciación, mesas redondas, debates, hemos tenido actividades más artísticas centradas en los medios audiovisuales porque así los usuarios consideraron que es una forma para ellos más fácil de luego poder llegar a realizar un debate.

91
00:12:55,070 --> 00:12:58,809
y actividades participativas y cooperativas.

92
00:12:59,370 --> 00:13:04,090
En estas actividades, profesionales y participantes han conformado un grupo de trabajo único

93
00:13:04,090 --> 00:13:08,549
en el que el reparto de tareas ha sido entre todos, en todo momento

94
00:13:08,549 --> 00:13:14,769
y en la fase final o de evaluación, que fue una dinámica final de grupo de cierre

95
00:13:14,769 --> 00:13:20,269
en el que pudimos repasar todo el material audiovisual generado durante las sesiones anteriores.

96
00:13:20,769 --> 00:13:24,110
Lo hemos usado para componer una imagen final o collage

97
00:13:24,110 --> 00:13:31,809
con una telaraña que hicimos en la primera sesión que simbolizaba la red que íbamos a formar

98
00:13:31,809 --> 00:13:39,629
y todo ello se hizo un mural y se pudo colocar en el centro de día como exposición

99
00:13:39,629 --> 00:13:44,490
para visibilizar la importancia de la sexualidad para cada uno de nosotros y nosotras

100
00:13:44,490 --> 00:13:47,970
y poder así romper con los tabús que hasta ahora veníamos teniendo.

101
00:13:47,970 --> 00:14:15,289
Para la planificación de actividades, pues nosotros contamos con un registro, con un programa informático, con una agenda donde podemos crear un programa y adjuntar las diferentes sesiones. Esta planificación que aquí se presenta es un ejemplo de cómo esas sesiones en el programa están diseñadas, recogiendo los objetivos que tiene cada sesión, su desarrollo y los materiales necesarios.

102
00:14:15,289 --> 00:14:22,769
El programa se ha llevado a cabo desde agosto de 2023 a febrero de 2024

103
00:14:22,769 --> 00:14:25,429
Una duración de 26 semanas y 4 fases

104
00:14:25,429 --> 00:14:31,990
La fase previa fue el análisis inicial donde compartimos los resultados del estudio

105
00:14:31,990 --> 00:14:39,509
La fase 2 donde diseñamos ya el programa como se está viendo en este proyecto con el grupo Diana

106
00:14:39,509 --> 00:14:45,509
Después esa fase de ejecución y seguimiento y la fase 4 de evaluación

107
00:14:45,509 --> 00:14:53,029
Para la evaluación ha sido una evaluación sumativa durante todo el proyecto

108
00:14:53,029 --> 00:14:58,529
A lo largo de las cuatro fases se han podido hacer diferentes tipos de evaluaciones

109
00:14:58,529 --> 00:15:04,389
Tanto en reuniones de equipo, tanto con el grupo al finalizar cada sesión

110
00:15:04,389 --> 00:15:11,269
Y en la fase previa con ese análisis de la realidad

111
00:15:13,600 --> 00:15:25,000
Como conclusiones, sacamos que con la puesta en marcha de este programa hemos conseguido dar una respuesta a una necesidad detectada y hemos cumplido con los objetivos propuestos.

112
00:15:25,320 --> 00:15:37,779
El grupo ha podido valorar que ha habido cambios en cada uno de ellos, se sienten más seguros de sí mismos para poder ejercer su derecho a vivir de forma plena su sexualidad.

113
00:15:37,779 --> 00:15:59,019
Eso repercute en su autoestima y en una mayor autonomía personal. Incluso la importancia que antes le daban cambia y es mayor. Este programa ya se ha replicado con otro grupo de personas usuarias del centro de día, dado el interés que suscitó el mural que colgamos y quisieron voluntariamente crear otro grupo.

114
00:15:59,019 --> 00:16:19,600
Y bueno, pues creemos y pienso y pensamos que seguir llevando a cabo programas de este tipo puede contribuir a mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas con diagnóstico de enfermedad mental grave y romper con este estigma que a veces nos ponemos a nosotros mismos. Muchas gracias.

115
00:16:19,600 --> 00:16:27,279
perfecto ana clavado tan sobrado siete segundos enhorabuena gracias vale quiere respirar un

116
00:16:27,279 --> 00:16:55,799
poquito bajas pulsaciones un pelín ya estamos perfecto vale primero gana creo que has hecho

117
00:16:55,799 --> 00:17:02,820
una muy buena presentación del proyecto y tanto buena como completa creo que ha trabajado todos

118
00:17:02,820 --> 00:17:08,160
los puntos pero claro creo que esto tiene un pequeño peso no sé tú también con esto

119
00:17:08,160 --> 00:17:12,960
despido tu opinión vale creo que el pequeño peso porque tratar todos los puntos a lo mejor

120
00:17:12,960 --> 00:17:16,980
no te ha permitido hablar un poquito más a lo mejor de las actividades tengo curiosidad

121
00:17:16,980 --> 00:17:21,720
principalmente por casi los dos últimos puntos actividades y evaluación y evaluación que son

122
00:17:21,720 --> 00:17:26,440
los dos que se me han quedado cortos y exactamente en general yo te digo muy muy muy bien y no hay

123
00:17:26,440 --> 00:17:30,660
que tomar la sensación de que se te queda corto sino que de bueno me quiero ser un poquito más

124
00:17:30,660 --> 00:17:36,660
estas dos cosas respecto a las actividades perdóname que vuelve iniciando el crono

125
00:17:36,660 --> 00:17:41,039
práctico nos va a sobra tiempo de los 15 minutos tenemos respecto a

126
00:17:43,339 --> 00:17:51,720
a las actividades hacen un planteamiento bastante bueno bastante concreto habla de una gran cantidad

127
00:17:51,720 --> 00:17:58,420
de sesiones pero me gustaría que me contarás a lo mejor no sé un día o dos días como serían

128
00:17:58,420 --> 00:18:14,720
Y de lo que me vas a contar, agradecería que me contaras aquello que tú digas, estos son los que más he disfrutado, o los que he visto más útiles, o los que he visto más productivos, como tú quieras enfocarlo, pero sí creo que me gustaría darle forma más concreta a cómo puede ser un día en el centro.

129
00:18:14,720 --> 00:18:29,319
Vale. Bueno, pues yo creo que las sesiones más representativas, ¿vale? Aunque te puedo contar así un poco más porque incluyen un poquito más de una parte de lo que tiene que ver con la evaluación.

130
00:18:29,319 --> 00:18:43,380
voy a hablar de la sesión número 2, de la sesión en la que quisimos iniciar, ya nos conocíamos, veníamos de hacer el diseño conjunto, veníamos de definir los objetivos que íbamos a tener como grupo

131
00:18:43,380 --> 00:18:52,420
y en la siguiente sesión nos íbamos a empezar a aproximar al término sexualidad y a la importancia que iba a tener para cada persona.

132
00:18:52,420 --> 00:19:08,599
Entonces, partimos de la realización de un cuestionario de conocimientos de sexualidad que está adaptado de uno de López de la Llave, Castaño y Pérez Llantada, que en el anexo del proyecto se puede consultar.

133
00:19:08,599 --> 00:19:19,059
Lo habíamos adaptado a la necesidad de nuestro programa y queríamos que se fuese como el punto de inicio y a partir de ahí empezar a hablar sobre sexualidad.

134
00:19:19,400 --> 00:19:33,200
Hicimos una actividad con diferentes tarjetas, una dinámica anónima, individual, teníamos que escribir algo relacionado con la sexualidad o su importancia para nosotros en este momento.

135
00:19:33,200 --> 00:19:57,500
Las recogimos, las mezclamos y las fuimos leyendo una a una por diferentes de los miembros. Quien quería leer alguna la leía y si no, pues íbamos sacando al azar. Con esas tarjetas nos dio lugar a trabajar el segundo objetivo de la sesión, que era reflexionar sobre el significado de la sexualidad y poder hacer un debate acerca de esos conceptos.

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00:19:57,500 --> 00:20:03,839
poder consensuar que entendíamos al final como grupo por sexualidad y salud sexual

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00:20:03,839 --> 00:20:09,539
y esas reflexiones anotarlas en nuestra pantalla digital preciosa, bonita

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00:20:09,539 --> 00:20:15,779
la forma de post-it, con imágenes, con lo que cada uno quería al final representar

139
00:20:15,779 --> 00:20:20,000
y de esa imagen tomamos una captura de pantalla y la almacenamos

140
00:20:20,000 --> 00:20:25,259
esa fue como la primera sesión así más en materia

141
00:20:25,259 --> 00:20:37,420
Luego el resto de sesiones sí que han ido, pues ha habido muchas que han sido en recursos externos por profesionales expertos en el área, ha habido por otras compañeras que han venido a venir a aportar otros conocimientos que tenían.

142
00:20:37,420 --> 00:20:55,579
Pero la última a mí me gustó mucho por su alto valor al final emotivo, en la final, en la que pudimos volver a pasar este mismo cuestionario que iniciamos al final.

143
00:20:55,579 --> 00:21:08,440
Y nosotros proyectamos en la pizarra digital, proyectamos un resumen de los resultados que habíamos obtenido con esos ítems en la primera sesión.

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00:21:09,059 --> 00:21:24,460
Entonces, cada uno con su cuestionario pudo ver si al final había alcanzado o no había alcanzado esos resultados o habían cambiado esa percepción, esos conocimientos que tenía en un inicio y al final.

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00:21:24,460 --> 00:21:52,559
Y luego estuvimos haciendo un repaso muy bonito de todas esas imágenes que habíamos capturado, sobre todo lo que habíamos ido trabajando y construyendo de forma grupal una imagen final, incluyendo palabras como tabús tachados, estigma tachado, sexualidad que representa para mí, imágenes, todos esos materiales que se habían ido generando conformaron uno.

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00:21:52,559 --> 00:22:10,420
Y la telaraña de la primera sesión del todo cuando nos conocimos, en esa dinámica pudimos hacer una dinámica de presentarnos, irnos lanzando un ovillo de lana unos a otros, se formó una telaraña que representaba la red de trabajo que íbamos a hacer entre todos.

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00:22:10,420 --> 00:22:38,480
Pues con esa telaraña la plasmamos también en nuestro collage de imágenes y hicimos un moral que se pudo exponer en el centro de día. Yo creo que esa ha sido como la más emotiva porque al final hemos podido evaluar el grado de satisfacción, la ecuación de contenidos, si al final ha habido un cambio o no han cambiado la percepción en los conocimientos y han sido para mí las más importantes.

148
00:22:38,480 --> 00:22:41,559
o las más importantes para mí.

149
00:22:41,900 --> 00:22:42,440
Qué guay, Ana.

150
00:22:43,000 --> 00:22:44,440
Pues muchas gracias por la respuesta

151
00:22:44,440 --> 00:22:46,200
y ha sido también muy completa en tu línea.

152
00:22:47,099 --> 00:22:50,920
Y la otra que en el proceso de evaluación

153
00:22:50,920 --> 00:22:53,740
nombra como un estudio cualitativo.

154
00:22:54,740 --> 00:22:56,720
Me gustaría que me desarrollaras un poquito más esto.

155
00:22:57,759 --> 00:23:01,579
Sí, al estudio cualitativo que me refiero en la evaluación

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00:23:01,579 --> 00:23:06,819
es el estudio que hicimos en pisos supervisados

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00:23:06,819 --> 00:23:13,380
sobre la importancia que le otorgaban en ese momento los usuarios a la sexualidad, a los que residían en el recurso.

158
00:23:13,839 --> 00:23:23,000
En el proyecto viene citado en alguna que otra ocasión, si es verdad que ahí en la presentación igual no lo he recogido bien,

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00:23:23,000 --> 00:23:27,079
que era esa a lo que me refería, viene citado y viene en la bibliografía.

160
00:23:27,079 --> 00:23:46,500
Y en ese estudio pudimos ver de qué base partíamos, de si comparábamos en ese estudio varias actividades de la vida diaria, qué importancia le daban, establecer un orden de importancia en esas actividades de la vida diaria y en qué posición incluían la sexualidad.

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00:23:46,799 --> 00:23:52,500
Si estaba entre las actividades de la vida diaria las que más importancia otorgaban, si no, si era algo que...

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00:23:52,500 --> 00:23:55,660
o sea, por lo que he entendido

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00:23:55,660 --> 00:23:56,839
es una especie como de cuestionario

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00:23:56,839 --> 00:23:58,819
con una cuestión de herramientas, de instrumentos

165
00:23:58,819 --> 00:24:00,480
como tú quieras llamarlo, que se le pasa

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00:24:00,480 --> 00:24:02,940
a los posibles usuarios, ¿no?

167
00:24:04,099 --> 00:24:05,119
Sí, que se le pasa

168
00:24:05,119 --> 00:24:06,819
a los residentes en ese momento

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00:24:06,819 --> 00:24:09,180
a los que quisieron participar y eso nos da

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00:24:09,180 --> 00:24:11,059
un análisis de la realidad

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00:24:11,059 --> 00:24:13,000
de la que partimos, nace

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00:24:13,000 --> 00:24:14,400
en la idea de nuestro proyecto

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00:24:14,400 --> 00:24:16,940
Vale, perfecto, y por

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00:24:16,940 --> 00:24:17,900
hilar un poquito más fino

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00:24:17,900 --> 00:24:20,519
¿podrías justificarme por qué

176
00:24:20,519 --> 00:24:29,029
es esta evaluación sería cualitativa y no cuantitativa porque es cualitativa y no

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00:24:29,029 --> 00:24:36,470
cuantitativa exactamente sí porque los datos que recogíamos conseguíamos

178
00:24:39,470 --> 00:24:49,950
categorizarlos en les otorgamos puntuación del 1 al 5 en orden de importancia vale o sea que

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00:24:49,950 --> 00:24:56,730
los datos que recibíais está por ejemplo me imagino yo uno mostraba el menor grado de

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00:24:56,730 --> 00:25:02,910
interés o importancia 5 el mayor grado de mayor grado claro entonces conseguimos categorizar la

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00:25:02,910 --> 00:25:08,650
importancia de todas las actividades de la vida diaria en base a esa puntuación otorgada vale

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00:25:08,650 --> 00:25:13,890
pero mediante este procedimiento estamos ante una relación cualitativa o cuantitativa

183
00:25:13,890 --> 00:25:18,529
En ese momento considerábamos que era cualitativa

184
00:25:18,529 --> 00:25:21,549
Vale, vale, perfecto

185
00:25:21,549 --> 00:25:24,410
En ese momento lo considerábamos, ahora tendría que revisar

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00:25:24,410 --> 00:25:27,549
Pero en ese momento considerábamos eso, que era un estudio cualitativo

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00:25:27,549 --> 00:25:29,230
Vale, vale, perfecto

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00:25:29,230 --> 00:25:31,269
Pues yo creo que ya estaría, ¿no?

189
00:25:32,450 --> 00:25:32,849
¿Vale?

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00:25:34,089 --> 00:25:37,190
Voy a parar la grabación entonces, Ana, dame un momentito, porfa

191
00:25:37,190 --> 00:25:38,670
Eh, eh, eh