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Buenos días, me llamo Susana Moreno y soy profesora de Lengua Castellana y Literatura del Instituto Público Ortega y Gasset.

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Doy clases para la ESO y Bachillerato y este es un vídeo explicativo del área 6, Desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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En él voy a presentar una situación de aprendizaje y voy a mostrar cómo se ha desarrollado la competencia digital de mis alumnos.

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El proyecto que presento, la situación de aprendizaje que presento, está explicada en mi curso de aula virtual y se trata de una situación de aprendizaje de lectura titulada Prohibido leer.

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La propuesta es incitar la lectura de los alumnos, precisamente incitándoles a que no lean.

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Se trata de una actividad que tiene una ponderación en la nota de la tercera evaluación del 10%

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y que se va a evaluar a través de dos actividades.

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Entonces, en la misma página de Aula Virtual viene explicada la actividad.

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Cada uno de los alumnos libremente va a elegir leer uno de estos ocho libros. Todos han sido elegidos porque en algún momento han sido cancelados, prohibidos o censurados.

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Durante la lectura los alumnos han de hacerse las siguientes preguntas y dentro de las preguntas que deben hacerse o la investigación que deben hacer debe ser cuáles son los motivos por los cuales han sido censurados.

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Tras haberse leído uno de estos libros, la mayor parte de ellos eligieron solo un libro

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pero hubo en concreto un alumno que leyó ocho de estos y otra alumna también muy destacada

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que llegó a leer cuatro de ellos

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Bueno, sí que debían hacer un trabajo sobre uno independientemente de todos los que leyeran

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El primero de los trabajos consistía en una tertulia literaria

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En esta tertulia literaria los alumnos debían investigar sobre estos libros y responder a una serie de preguntas. Estas preguntas aparecen en las distintas escaletas del podcast que se grabó.

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Voy a mostrar uno de ellos, que es el de la metamorfosis.

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Entonces, entre un compañero de lengua y yo, presentamos el programa y fuimos haciéndole estas preguntas a los alumnos que estaban en el guión que previamente les habíamos dado.

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Para calificar esta actividad sobre los libros prohibidos incluíamos que el alumno debía citar las fuentes de la información que presentaba y entonces esto de alguna manera era evaluado en la rúbrica que está disponible para ellos.

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Y el otro trabajo importante de elaboración y de trabajo con contenidos digitales era un book trailer. En este book trailer damos instrucciones específicas de búsqueda, citar la autoría, el uso de licencias, etc.

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Y les proponíamos también una guía de trabajo para cómo presentarlo. Ese trabajo fue presentado en aula virtual y fue co-evaluado, evaluado entre pares.

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Entonces, en la guía de evaluación incluimos un aspecto de alfabetización mediática para comprobar que respetaba las normas de uso responsable, privacidad, seguridad.

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las normas de etiqueta y el uso de licencias.

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Muchas gracias.