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00:00:01,459 --> 00:00:06,059
Buenas tardes, soy Elena Martín y vengo a presentarles mi situación de aprendizaje

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00:00:06,059 --> 00:00:12,259
diseñada para un grupo de tercero de la ESO, compuesto por 17 estudiantes

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00:00:12,259 --> 00:00:16,019
de un grupo bilingüe para la asignatura de Geografía e Historia.

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00:00:16,620 --> 00:00:20,460
Esta situación de aprendizaje está titulada Revolución Industrial,

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00:00:20,960 --> 00:00:25,300
donde los alumnos en pequeños grupos de entre dos y tres estudiantes

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00:00:25,300 --> 00:00:29,780
a lo largo del tercer trimestre van a tener que hacer una investigación

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00:00:29,780 --> 00:00:32,780
sobre diferentes aspectos de la revolución industrial.

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00:00:33,320 --> 00:00:37,780
Toda esta información se les enseñará durante la primera sesión,

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00:00:38,020 --> 00:00:43,140
donde se les explicará el proyecto, se les enseñará en qué parte del aula virtual

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00:00:43,140 --> 00:00:46,439
van a tener acceso a todos los materiales y a la información,

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00:00:47,219 --> 00:00:51,799
se dividirán los grupos y también se les explicará que como recurso

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00:00:51,799 --> 00:00:55,560
utilizaremos los ordenadores y las tablets del centro.

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00:00:56,299 --> 00:01:04,060
Entre las sesiones 2 y 5 se llevarán a cabo las investigaciones, como he comentado antes, en pequeños grupos.

14
00:01:05,060 --> 00:01:18,799
Todos los días van a tener que completar su diario de trabajo, donde nos explicarán qué es lo que cada grupo y qué miembros de grupo se van a encargar de qué hacer, qué es lo que hacen y cómo lo hacen.

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00:01:19,640 --> 00:01:23,480
Durante estas sesiones tendrán que preparar una presentación digital

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00:01:23,480 --> 00:01:29,900
utilizando cualquier herramienta digital a su alcance, ya sea Canva, PowerPoint o Genial.

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00:01:30,659 --> 00:01:36,079
Entre las sesiones 6 y 8 se llevarán a cabo las presentaciones.

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00:01:36,980 --> 00:01:41,560
Para este proyecto vamos a trabajar con la coevaluación,

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00:01:41,560 --> 00:01:48,180
por lo que al final de cada presentación los propios compañeros evaluarán a ese grupo

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00:01:48,180 --> 00:01:54,019
que ha presentado para poder darles un feedback y una valoración de su trabajo.

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00:01:55,000 --> 00:01:59,180
Todas las presentaciones se subirán en una tarea al aula virtual

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00:01:59,180 --> 00:02:02,799
para que todos los grupos tengan acceso a ellas.

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00:02:03,900 --> 00:02:10,139
La evaluación de este proyecto va a tener un 10% dedicado a la evaluación del equipo,

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00:02:10,139 --> 00:02:13,319
esa co-evaluación que os he mencionado anteriormente

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00:02:13,319 --> 00:02:17,259
y también un apartado relacionado con la auto-evaluación.

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00:02:17,259 --> 00:02:40,259
Al final de todo el proceso se les entregará una rúbrica para que se auto-evalúe. Un 60% será mi evaluación con una rúbrica que ellos dispondrán desde el primer momento para que así puedan orientar sus trabajos y un 30% será un test de balón que realizaremos al final y que se basará en los conceptos básicos aprendidos a lo largo de las presentaciones.

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00:02:40,259 --> 00:02:47,500
presentaciones. Recordar que también dispondremos de la herramienta de utilizar a nuestro asistente

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00:02:47,500 --> 00:02:52,979
los viernes, Carlos, para que nos dé feedback y apoyo. Y por último recordarles que toda la

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00:02:52,979 --> 00:02:57,060
información siempre va a estar disponible en nuestro aula virtual. Gracias.