1
00:00:00,370 --> 00:00:09,630
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta Google Site y está publicado en un entorno web de Google Workspace para Educación.

2
00:00:09,630 --> 00:00:16,449
En este espacio podemos ver las páginas que hay, que son Inicio, Matemáticas y Lengua.

3
00:00:16,789 --> 00:00:23,929
Nosotros haremos clic en la página de Matemáticas, ya que los contenidos digitales que hemos creado pertenecen a este área.

4
00:00:23,929 --> 00:00:46,009
Vale, obviamente este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica, el sistema monetario euros que pertenecen al área de matemáticas concretamente está pensado para llevar a cabo en el segundo ciclo de educación primaria.

5
00:00:46,009 --> 00:01:04,159
He creado cuatro recursos y me dispongo a explicar el primero de ellos, que es una infografía sobre los contenidos a tratar, siendo estos los números decimales y el conocimiento de monedas y billetes, es decir, los euros.

6
00:01:11,260 --> 00:01:14,379
Ampliando esta infografía podemos observarla más detalladamente.

7
00:01:14,379 --> 00:01:25,459
En un primer lugar abarca el tema de los decimales y hace una distinción entre la parte entera y la parte decimal, partiendo de ejemplos.

8
00:01:26,239 --> 00:01:34,620
En la segunda parte de esta infografía cuento curiosidades sobre las monedas, los billetes y el sistema monetario europeo

9
00:01:34,620 --> 00:01:43,560
y dejo imágenes para que los alumnos puedan ver las monedas y billetes de los que hacemos uso en nuestro día a día.

10
00:01:44,060 --> 00:01:49,060
En la siguiente página establezco una combinación entre los dos contenidos tratados anteriormente y relaciono

11
00:01:49,060 --> 00:01:59,340
el hueco que ocupa cada billete o moneda a través de diferentes colores para que les resulte más fácil, más sencilla su interpretación.

12
00:01:59,340 --> 00:02:07,599
Por último al finalizar esta infografía he dejado un hueco para poder aplicar la técnica de aprendizaje KWL.

13
00:02:09,199 --> 00:02:22,439
A través de esta técnica pretendo que mis alumnos activen los conocimientos previos que tienen, establecer metas de aprendizaje y por último reflexionar sobre aquello que han aprendido.

14
00:02:22,439 --> 00:02:35,060
Según vayamos avanzando, los alumnos deberán recuperar esta infografía para terminar de completar la parte del gráfico correspondiente a lo que saben, lo que quieren saber y lo que han aprendido.