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00:00:00,000 --> 00:00:04,540
Buenos días, mi nombre es Raquel Caballo, voy a presentar un proyecto de innovación metodológica.

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00:00:04,660 --> 00:00:09,339
Este proyecto está basado en el chocolate, en alumnos de segunda educación primaria, en el aula bilingüe.

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00:00:09,839 --> 00:00:15,160
Se va a trabajar a través de una metodología activa, en aprendizaje cooperativo, inteligencias múltiples y por proyectos.

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00:00:15,619 --> 00:00:20,260
Lo primero que nos planteamos es cómo responder a la pregunta de cómo podemos crear un mercado solidario.

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00:00:20,339 --> 00:00:25,320
Esto nos va a llevar a estudiar qué es el chocolate, el origen del chocolate, ver qué alimentos son saludables

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00:00:25,320 --> 00:00:31,460
y vamos a crear como tarea final un producto que es el que vamos a exponer a nuestro mercadillo solidario.

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00:00:31,559 --> 00:00:36,159
Las personas que acudan al mercado solidario nos donarán comida y se llevarán a cambio,

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00:00:36,539 --> 00:00:39,619
a manera de intercambio, el producto que han elaborado los alumnos.

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00:00:39,740 --> 00:00:43,100
Con esto nos comprometemos a desarrollar los objetivos de desarrollo sostenible,

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00:00:43,240 --> 00:00:44,500
de hambre serio y salud y bienestar.

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00:00:44,740 --> 00:00:51,679
También nos centramos en trabajar en las competencias específicas del decreto de nuestra Comunidad de Madrid,

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00:00:51,679 --> 00:00:56,920
en concreto las relacionadas con el área de inglés de producción y expresión de textos orales en inglés.

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00:00:57,539 --> 00:01:01,719
Empezamos la primera sesión de motivación en la cual vamos a utilizar, vamos a preguntar a los alumnos

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00:01:01,719 --> 00:01:05,659
qué es el chocolate y a través de la aplicación Mentimeter vamos a crear una brainstorming.

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00:01:06,040 --> 00:01:09,379
También vamos a llevar los productos elaborados con chocolate para poder hablar de ellos.

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00:01:09,879 --> 00:01:14,099
Vamos a trabajar sobre una rutina de pensamiento en la que nos van a decir qué es lo que saben del chocolate

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00:01:14,099 --> 00:01:15,319
y qué es lo que quieren aprender.

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00:01:15,700 --> 00:01:19,680
Una vez que tengamos definido cómo vamos a trabajar y qué es lo que queremos aprender del chocolate

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00:01:19,680 --> 00:01:22,780
y la alimentación saludable, vamos a escribir una carta a los padres

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00:01:22,780 --> 00:01:26,400
utilizando el correo EducaMadrid explicando cómo va a ser nuestro proyecto.

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00:01:27,120 --> 00:01:30,120
Nos metemos ya en la fase de desarrollo, vamos a investigar qué es el chocolate

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00:01:30,120 --> 00:01:34,739
a través de un PowerPoint, una lectura, después contestaremos y responderemos

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00:01:34,739 --> 00:01:37,680
a las preguntas de la lectura de verdadero o falso utilizando un cajón

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00:01:38,379 --> 00:01:42,780
y finalmente haremos una escucha activa viendo un vídeo sobre alimentación saludable en el pase.

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00:01:43,420 --> 00:01:46,819
Una vez con toda esta información, los alumnos van a elaborar un póster

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00:01:46,819 --> 00:01:51,819
con la alimentación saludable y los orígenes del chocolate utilizando la aplicación de Canva.

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00:01:52,560 --> 00:01:57,739
Otra de las fases de desarrollo es investigar cuáles son los hábitos saludables de nuestras personas cercanas

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00:01:57,739 --> 00:02:02,840
como en el colegio y en casa. Vamos a utilizar preguntas sencillas creándole en Google Forms preguntas sencillas

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00:02:02,840 --> 00:02:06,900
y con los resultados los vamos a ilustrar en un gráfico de barras utilizando Word.

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00:02:07,519 --> 00:02:12,120
También vamos a trabajar sobre las recetas. Los alumnos van a traer de su casa recetas de chocolate

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00:02:12,120 --> 00:02:17,560
y con ello las van a exponer y después vamos a crear un recetario con aquellos postres que son saludables.

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00:02:17,680 --> 00:02:18,800
También utilizaremos Canva.

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00:02:19,280 --> 00:02:20,979
Y ya nos metemos en la fase de creación.

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00:02:21,300 --> 00:02:24,379
En estas sesiones vamos a dar tiempo a los alumnos para que elaboren los productos

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00:02:24,379 --> 00:02:27,219
utilizando materiales reciclados que van a ir al mercado.

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00:02:27,800 --> 00:02:31,199
También van a elaborar los horarios, los precios, las invitaciones a la familia.

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00:02:31,620 --> 00:02:37,039
Se trata un poco de que trabajen sobre los productos que luego van a donar en el mercado solidario.

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00:02:37,539 --> 00:02:41,240
Durante todo y después dedicaremos una sesión a hacer ese mercadillo solidario

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00:02:41,240 --> 00:02:44,740
donde recogeremos los alimentos donados y los llegaremos a un banco de alimentos.

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00:02:45,360 --> 00:02:49,020
Durante todas las sesiones se va a trabajar la evaluación a través de los ICT,

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00:02:49,180 --> 00:02:52,000
que es donde los alumnos evalúan qué es lo que han aprendido

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00:02:52,000 --> 00:02:55,300
y también de rúbricas de aprendizaje donde se evalúa el trabajo en equipo

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00:02:55,300 --> 00:02:57,000
y el propio trabajo de los alumnos.

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00:02:57,560 --> 00:03:00,659
Y con todo este gran desgracia sería la presentación del proyecto del chocolate.

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00:03:00,860 --> 00:03:01,319
Muchas gracias.