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Hola, me llamo Yolanda Múñez Alba y con este vídeo quiero presentar la evidencia fundamental sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación

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como es el Aula Virtual de EducaMadrid.

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Esta aula está diseñada para primero de bachillerato en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura

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y está dividida en las 16 autonomías didácticas del currículo oficial

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más el apartado de las lecturas obligatorias del curso y las situaciones de aprendizaje.

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Además, el aula tiene añadida una serie de bloques, entre ellos, por ejemplo, el calendario, en el que se sincronizan automáticamente las fechas de los cuestionarios del aula virtual y al que se le pueden añadir, al que yo le añado, las diferentes fechas relevantes que tienen que ver con el desarrollo del curso.

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relacionado con este bloque al comienzo del aula virtual

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les añado a principio de curso las fechas de los exámenes de evaluación

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para que los alumnos puedan consultarlas en cualquier momento

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y que voy tachando según estos exámenes se van desarrollando

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también aparece al comienzo un foro de avisos y novedades

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que me sirve para hacerles notificaciones importantes

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y que yo suelo señalarles con unos gifs animados

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a pesar de que el foro está suscrito al Correo EducaMadrid, pues si acaso ellos no lo consultasen.

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También añado, antes del desarrollo de las unidades didácticas, un cajón desastre

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que me sirve para introducir toda esa documentación o material que pertenece al curso

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pero que no encaja en concreto con ninguno de las 16 unidades didácticas, por ejemplo,

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una carpeta de tutoría si es el caso, una carpeta donde con el acceso al aula virtual de los trabajos de investigación del centro

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o una carpeta que yo llamo de todo un poco, que nos iría ahí para recopilar, ya digo, lo que no encaja propiamente en los contenidos de la materia.

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En cuanto al desarrollo de las unidades didácticas, cada una de ellas va acompañada de una imagen que la identifica

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y con un pequeño esquema de los contenidos que se van a desarrollar.

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Los participantes están matriculados, aquí aparecen únicamente alumnos Moodle como ejemplo

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ya que he suprimido al resto de alumnos para la realización del vídeo por la protección de datos

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En cuanto a las diferentes herramientas que me sirven para complementar los contenidos

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Bueno, pues como se puede ver, utilizo vídeos que me sirven para introducir o complementar páginas que creo, archivos y herramientas de autor como Excel Learning, por ejemplo, en este caso para complementar la lírica del barroco.

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también bueno pues enlaces y bueno pues otras herramientas como la consulta

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que en este caso en concreto me sirve para introducir la técnica evaluativa del debate

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en este caso un debate que se produce entre los partidarios de Góngora y los partidarios de Quevedo

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Enlazando con el resto de herramientas digitales para evaluar están los mencionados cuestionarios de EducaMadrid, también hay herramientas de contenido interactivo, por ejemplo H5P sobre la poesía medieval.

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hay también otras herramientas como Quisis, en este caso diseñado para oraciones compuestas

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y en cuanto a las metodologías didácticas implícitas al proceso de evaluación

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podemos encontrar también el aprendizaje colaborativo, por ejemplo en las situaciones de aprendizaje

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En este caso la literatura transmedia en la que es una actividad desarrollada en grupo y en la que utilizamos una plantilla de co-evaluación para que los alumnos, los miembros del grupo puedan evaluar a sus compañeros

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y que luego tienen que entregar a través de la tarea correspondiente del aula virtual.