1
00:00:00,110 --> 00:00:09,220
Habitualmente elaboro mis propios materiales para las unidades didácticas de Biología y Geología

2
00:00:09,220 --> 00:00:14,419
y no trabajo directamente normalmente con libros de texto.

3
00:00:14,640 --> 00:00:17,579
Os voy a enseñar la misma que he utilizado para otras evidencias,

4
00:00:17,739 --> 00:00:21,320
sobre todo por tener un hilo conductor, que es la de Eras una vez la vida.

5
00:00:22,140 --> 00:00:25,679
Me sirven para integrar los contenidos teóricos, recursos audiovisuales,

6
00:00:26,399 --> 00:00:29,160
actividades cooperativas y distintos materiales interactivos.

7
00:00:29,160 --> 00:00:34,500
La estructura sigue exactamente las sesiones en aula día a día

8
00:00:34,500 --> 00:00:39,060
Les facilita la organización del estudio, recuperar sesiones a las que han podido faltar

9
00:00:39,060 --> 00:00:46,500
Y lo que me parece muchísimo más importante es que ayuda mucho al alumnado ACNE y ACNE-AE a organizarse y a poder anticipar

10
00:00:46,500 --> 00:00:53,960
A mí como docente me facilita también mucho su reutilización en distintos grupos, haciendo pequeñas modificaciones

11
00:00:53,960 --> 00:00:55,780
dentro de esta unidad

12
00:00:55,780 --> 00:00:57,899
creé un recurso interactivo

13
00:00:57,899 --> 00:00:59,640
que se llama tipos de células

14
00:00:59,640 --> 00:01:01,880
y este material surgió al detectar

15
00:01:01,880 --> 00:01:03,500
que gran parte de mis estudiantes

16
00:01:03,500 --> 00:01:05,420
tienen dificultades para relacionar

17
00:01:05,420 --> 00:01:07,040
los esquemas de los libros de texto

18
00:01:07,040 --> 00:01:09,120
con imágenes reales de células y orgánulos

19
00:01:09,120 --> 00:01:10,340
y vídeos

20
00:01:10,340 --> 00:01:13,079
los vídeos me parecen súper interesantes

21
00:01:13,079 --> 00:01:15,280
permiten comprender mejor su función

22
00:01:15,280 --> 00:01:16,060
y su organización

23
00:01:16,060 --> 00:01:19,180
también utilizo el blog

24
00:01:19,180 --> 00:01:20,939
que creé ya hace tiempo

25
00:01:20,939 --> 00:01:22,079
que se llama eso es ciencia

26
00:01:22,079 --> 00:01:26,200
para publicar recursos, actividades de ampliación y contenidos

27
00:01:26,200 --> 00:01:28,939
que permiten profundizar en diferentes aspectos de cada materia.

28
00:01:31,370 --> 00:01:35,049
También utilizo mi propio blog para divulgar ciencia de varias formas.

29
00:01:35,230 --> 00:01:38,870
Por ejemplo, cuelgo proyectos que empezamos en clase,

30
00:01:39,150 --> 00:01:41,510
como el proyecto de un coche eléctrico que hicimos hace años.

31
00:01:42,709 --> 00:01:47,650
Cuelgo noticias como una ventana abierta a las familias y al exterior desde nuestra aula.

32
00:01:47,650 --> 00:01:51,870
Pero lo que me parece mucho más interesante es que a menudo

33
00:01:51,870 --> 00:01:54,650
utilizo el blog para

34
00:01:54,650 --> 00:01:56,750
hacer materiales

35
00:01:56,750 --> 00:01:58,870
de ampliación, materiales de ampliación

36
00:01:58,870 --> 00:02:00,010
interesantes, por ejemplo

37
00:02:00,010 --> 00:02:03,049
esto fue un reto que lanzamos en el instituto

38
00:02:03,049 --> 00:02:05,049
y llevamos todo el instituto de carteles como el que veis

39
00:02:05,049 --> 00:02:07,230
para ver quién era capaz de construir un microscopio

40
00:02:07,230 --> 00:02:09,210
casero, lo colgamos en el blog

41
00:02:09,210 --> 00:02:11,050
les llega a las familias y les llega a los chavales

42
00:02:11,050 --> 00:02:14,949
el cuarto recurso que os quería

43
00:02:14,949 --> 00:02:16,930
enseñar es

44
00:02:16,930 --> 00:02:18,889
un material

45
00:02:18,889 --> 00:02:20,789
que hice a partir

46
00:02:20,789 --> 00:02:22,990
de la modificación de una práctica de laboratorio

47
00:02:22,990 --> 00:02:25,310
propuesta por la Rubisco es lo más en su blog

48
00:02:25,310 --> 00:02:27,090
es este, el análisis

49
00:02:27,090 --> 00:02:28,949
de nutrientes en alimentos con el señor Chon

50
00:02:28,949 --> 00:02:31,150
ella tiene una entrada de blog

51
00:02:31,150 --> 00:02:33,069
y un vídeo de presentación

52
00:02:33,069 --> 00:02:35,009
para el proyecto, yo lo que hice fue coger

53
00:02:35,009 --> 00:02:36,990
esta información y adaptarla

54
00:02:36,990 --> 00:02:38,789
a mi contexto, a mi laboratorio

55
00:02:38,789 --> 00:02:41,090
y a mi grupo

56
00:02:41,090 --> 00:02:43,090
de alumnado, lo voy cambiando

57
00:02:43,090 --> 00:02:44,389
año a año, creo un canva

58
00:02:44,389 --> 00:02:46,610
para ponérsela de fondo

59
00:02:46,610 --> 00:02:48,270
mientras hacemos la práctica

60
00:02:48,270 --> 00:02:54,349
incluyo su

61
00:02:54,349 --> 00:02:55,969
vídeo de presentación

62
00:02:55,969 --> 00:03:02,370
y para hacer una práctica de laboratorio en la que puedan ser autónomos

63
00:03:02,370 --> 00:03:05,770
pero que a la vez esté muy pautada y muy clara.

64
00:03:07,909 --> 00:03:12,729
Por supuesto, al final de la presentación siempre, siempre pongo la autoría del material.

65
00:03:15,129 --> 00:03:20,550
Y por supuesto, en cada recurso siempre trabajo muy bien las fuentes y la autoría.

66
00:03:22,550 --> 00:03:27,150
Si os fijáis, en cada material sacado de un libro de texto, por ejemplo como aquí,

67
00:03:27,409 --> 00:03:33,909
Está referenciado en la propia presentación y al final de cada presentación, por supuesto,

68
00:03:34,530 --> 00:03:39,229
nombro los agradecimientos a todos los profesores que comparten sus recursos en red

69
00:03:39,229 --> 00:03:46,110
y especialmente a las web, proyectos, organizaciones que he utilizado para la creación del material concreto.

70
00:03:47,530 --> 00:03:51,090
Todo este material que os he mostrado voy modificando año tras año,

71
00:03:51,330 --> 00:03:54,449
atendiendo a la evaluación que hago sobre mi práctica docente al final de cada unidad

72
00:03:54,449 --> 00:03:57,889
y lo adapto también al nuevo contexto que encuentro en el curso siguiente.