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00:00:00,000 --> 00:00:05,219
Como se detalla en la guía de evaluación docente, este vídeo pretende mostrar un entorno virtual de aprendizaje,

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00:00:05,580 --> 00:00:09,859
como es mi aula virtual de EducaMadrid, en la cual tengo los cursos que imparto.

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00:00:10,160 --> 00:00:15,740
Pero me centraré en mostrar el primero de mis cursos, que corresponde al módulo profesional de Ford

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00:00:15,740 --> 00:00:18,920
perteneciente al ciclo formativo de grado medio de preimpresión digital.

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00:00:19,359 --> 00:00:24,719
Este módulo tiene una carga horaria de 90 horas anuales, distribuida en 3 horas semanales.

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00:00:25,359 --> 00:00:29,359
Tengo matriculado 29 alumnos, donde aparecen 30 contando conmigo.

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00:00:30,000 --> 00:00:35,060
encontramos en primer lugar información general, donde explico en qué consiste este aula virtual.

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00:00:35,460 --> 00:00:40,100
Dentro de esta información general, lo primero que añado es un recurso con un archivo,

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00:00:40,259 --> 00:00:45,759
que es la guía didáctica, las metodologías de aprendizaje, los criterios de calificación y la evaluación.

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00:00:46,159 --> 00:00:50,320
Como podemos ver dentro de esta guía, están las unidades de trabajo para cada trimestre.

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00:00:50,579 --> 00:00:55,340
Seguidamente, especifico cuáles serán los materiales necesarios para llevar a cabo este módulo,

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00:00:55,340 --> 00:01:02,820
como son el libro de texto, el correo, la calculadora y la importancia de poder utilizar el aula virtual como la plataforma más importante.

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00:01:03,420 --> 00:01:09,420
Seguidamente, especifico cuáles son las metodologías de aprendizaje que se llevarán a cabo para la asimilación de los contenidos.

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00:01:09,920 --> 00:01:11,520
Son metodologías activas y participativas.

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00:01:11,800 --> 00:01:17,760
Y favorecerá que el alumno se forme como ser autónomo planteando interrogantes, participando y asumiendo responsabilidades

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00:01:17,760 --> 00:01:20,920
y, por lo tanto, desarrolle la capacidad para aprender por sí mismo.

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00:01:20,920 --> 00:01:28,200
La metodología, a su vez, es motivadora de futuro aprendizaje y ayuda a comprender al alumno que el aprendizaje es algo que nunca se acaba.

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00:01:28,379 --> 00:01:36,500
Para ello, considero que básico orientar la enseñanza, la mía, especialmente hacia un aprendizaje que relacione los contenidos teóricos con la práctica.

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00:01:36,599 --> 00:01:45,240
En los procesos de aprendizaje, especifico que debe partirse de la idea de que el alumno es, en última instancia, quien realiza su propio aprendizaje.

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00:01:45,240 --> 00:01:56,700
Así, las decisiones metodológicas que adopto tienen en cuenta que aprender es asimilar significado nuevo en un proceso interactivo entre el propio alumno, los contenidos, la profesora y el grupo.

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00:01:57,300 --> 00:02:08,700
Por ello, entre las metodologías que voy a llevar a cabo será el brainstorming, que es la ayuda a idea, ya que permite a los alumnos expresar libremente su idea, opinión y sugerencias sobre el contenido tratado en cada sesión,

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00:02:08,699 --> 00:02:13,479
fomentando el espíritu crítico y la resolución de problemas, como por ejemplo en el contenido de la marca personal,

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00:02:13,639 --> 00:02:17,699
el currículum, derecho laboral, tipos de contratos, seguridad social y prevención de riesgos laborales.

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00:02:18,179 --> 00:02:21,159
Otra de las estrategias metodológicas es la estrategia de simulación,

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00:02:21,399 --> 00:02:24,819
que permite a los alumnos acercarse a situaciones similares a la realidad.

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00:02:25,419 --> 00:02:28,500
Otra de las metodologías que utilizo es el Flip Start Room,

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00:02:28,879 --> 00:02:34,039
que es una de las que utilizo bastante en la parte del bloque de orientación laboral y prevención de riesgos laborales.

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00:02:34,039 --> 00:02:39,159
Pues aquí se aprende por descubrimiento, ello le permite conseguir una autonomía e iniciativa,

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00:02:39,280 --> 00:02:42,620
beneficiéndose de que aprende y provocando una fuerte motivación.

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00:02:43,099 --> 00:02:50,479
Otra de las estrategias es positiva, demostrativa, donde yo voy exponiendo también algunos de los aspectos importantes de los contenidos a tratar.

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00:02:50,739 --> 00:02:56,459
Otra herramienta metodológica es el trabajo colaborativo, que lo utilizo en el tema del bloque de derechos,

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00:02:56,519 --> 00:03:01,340
donde realizan diferentes tipos de trabajo, como son por ejemplo el público, la carta de presentación, el DAFO, el CAME,

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00:03:01,340 --> 00:03:06,719
la reflexión sobre la marca personal o las puestas en común y, por último, la planificación,

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00:03:07,219 --> 00:03:11,439
utilizando las aplicaciones como son el Cajut, EducaPrix.

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00:03:11,560 --> 00:03:15,800
Se realizarán diferentes tipos de evaluación, como la auto-evaluación, la heterogonación y la co-evaluación.

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00:03:16,360 --> 00:03:19,900
En el canal muestro también una etiqueta donde se especifica la norma de comportamiento general

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00:03:19,900 --> 00:03:23,140
para participar en los diferentes foros de los diversos temas.

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00:03:23,420 --> 00:03:27,319
También dentro de esta sección de información general encontramos enlaces a Microsoft Canvas Genial,

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00:03:27,319 --> 00:03:33,239
ya que son enlaces gratuitos y les facilita la tarea de entrar directamente a los alumnos para aquellos que tengan más dificultad.

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00:03:33,739 --> 00:03:40,659
Así como diferentes URL a quiz default que les servirán de repaso y a las diferentes baterías de test de los diferentes bloques temáticos.

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00:03:41,219 --> 00:03:45,659
Encontramos también una encuesta de la práctica docente que realizan los alumnos cada trimestre.

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00:03:46,180 --> 00:03:51,319
Encontramos otra sesión de trabajo para cada evaluación que deberán entregar cada trimestre.

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00:03:52,439 --> 00:03:56,439
En las siguientes sesiones podemos ver las nueve unidades de trabajo.

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00:03:56,439 --> 00:04:01,319
cada una con su actividad y recurso, adaptándola al proceso de aprendizaje del alumno.

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00:04:01,560 --> 00:04:05,939
Pero para ello me centraré en mostrar el primer tema, proyecto profesional y búsqueda de empleo.

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00:04:06,319 --> 00:04:09,680
Como podemos ver, encontramos un archivo de una presentación general del tema,

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00:04:10,120 --> 00:04:14,919
apunte, infografía, URL, hábitos de los diferentes contenidos, un foro de dudas,

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00:04:15,280 --> 00:04:22,659
así como una carpeta sobre la clase invertida que se llevará a cabo, sobre el contenido de la marca personal.

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00:04:23,500 --> 00:04:30,460
Después encontramos también una gamificación, que es una URL para realizar un cajón de folios sobre orientación laboral y el Europass.

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00:04:31,160 --> 00:04:40,280
Y terminamos con un cuestionario de co-evaluación de la tarea de la marca personal y finalizar el tema con un cuestionario sobre la búsqueda de empleo.

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00:04:40,620 --> 00:04:48,260
Así, sucesivamente, he realizado lo mismo con cada uno de los temas, como podemos mostrar en cada una de las nuevas unidades de trabajo.

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00:04:48,520 --> 00:04:52,260
Pues hasta aquí el vídeo de gestión de la plataforma de aprendizaje de mi aula virtual.

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00:04:52,660 --> 00:04:53,660
Gracias.