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Hola, buenos días. Bueno, pues esta es mi presentación, la infografía sobre mi unidad, con los recursos que he utilizado, los objetivos, contenidos, un poco la metodología,

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utilizando estas ayudas digitales sobre una unidad que es el Teatro del Siglo de Oro,

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el Teatro del Siglo XVII, perteneciente a la materia de lengua castilla y literatura

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para el curso de tercero de la ESO.

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He puesto una introducción en la que presento los temas que voy a tratar y también los

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métodos o las herramientas digitales que voy a utilizar.

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Hay unos objetivos genéricos que están enunciados en infinitivo, conocer las características

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del teatro del siglo XVII, comprender la ideología del hombre barroco

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y su reflejo en el teatro, analizar el estilo de la comedia nueva

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creada por Lope de Vega y, por último, leer pasajes representativos

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de las grandes obras teatrales del siglo XVII.

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He estructurado una secuenciación de estos contenidos en cuatro sesiones.

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Entonces, en la primera sesión, el primer día, para introducir el tema, lo haríamos a través de la lectura de un capítulo de una novela contemporánea,

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del Caballero del Juego en Amarillo, de Arturo Pérez Reverte, que nos presenta en una escena de esta novela, pues cómo era el ambiente,

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que había en el teatro

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en los corrales de comedia

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a través de uno de los personajes

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que asiste a una representación

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bueno pues para

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a partir de una lectura

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contemporánea

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sumergir al alumno de tercero de la ESO

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en el mundo del

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barroco y del teatro

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las dos siguientes

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sesiones pues

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a través de una presentación

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de PowerPoint

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de lecturas de pasajes significativos, también de la visualización de algún vídeo

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y de la propia presentación de PowerPoint, pues nos adentramos en las características teóricas

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pero sobre todo prácticas, que ellos lean, que vean cómo eran los personajes,

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las tramas más habituales de este tipo de comedias o de tragicomedias.

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Y luego por último, en la cuarta sesión también se proyectará un vídeo explicativo sobre las principales características de este teatro

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sobre cómo eran, cómo se llevaba a cabo la representación, los horarios, cómo eran los corrales de comedia

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donde se colocaba el público según su condición social o según su sexo, también cómo eran las representaciones,

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qué se hacían los descansos, todo eso viene explicado en el vídeo y luego, por último, para comprobar hasta qué nivel,

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hasta qué punto han adquirido estos conocimientos, pues un cuestionario de evaluación.

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En los recursos digitales que hemos utilizado, pues está desde un enlace a esta escena de la novela del Caballero del Jubón Amarillo, también una presentación en PowerPoint y por último el vídeo este que comentaba.

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El cuestionario está colgado en la aula virtual para que los alumnos contesten a las preguntas sobre los datos básicos.