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00:00:00,000 --> 00:00:04,200
Soy Yolanda Velascojigorro y en este vídeo voy a explicar la secuencia didáctica que

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00:00:04,200 --> 00:00:09,240
presento para la Evidencia e Innovación Metodológica. Está diseñada para el alumnado de sexto

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00:00:09,240 --> 00:00:14,040
de Educación Primaria en el área de Tecnología y Robótica. Nos basaremos en la metodología

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00:00:14,040 --> 00:00:18,840
de la clase invertida, el desarrollo del pensamiento computacional y utilizaremos herramientas

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00:00:18,840 --> 00:00:23,400
que pone a nuestra disposición la plataforma EducaMadrid, así como el programa Scratch

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00:00:23,400 --> 00:00:28,320
Offline. El alumnado trabajará en parejas en el aula de Informática.

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00:00:28,320 --> 00:00:32,920
La finalidad del proyecto es crear y programar un juego en el que una pelota se mueve por

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00:00:32,920 --> 00:00:37,500
la pantalla y el jugador debe mover una barra hacia izquierda y derecha para evitar así

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00:00:37,500 --> 00:00:42,600
que dicha pelota toque el suelo. La primera sesión la dedicamos a la motivación y presentación

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00:00:42,600 --> 00:00:47,740
del proyecto. El alumnado jugará con el juego creado por el docente y utilizando la rutina

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00:00:47,740 --> 00:00:54,000
de pensamiento 1-2-4 responderá a las distintas preguntas que plantearemos, primero individualmente,

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00:00:54,000 --> 00:01:00,080
después en pareja y por último uniéndose a otra pareja para formar un equipo. Finalizaremos

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00:01:00,080 --> 00:01:05,520
con una apuesta en común. Las cinco sesiones siguientes forman la parte central del proyecto.

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00:01:05,520 --> 00:01:09,520
El juego está dividido en distintas fases de programación y cada una de ellas se corresponde

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00:01:09,520 --> 00:01:15,240
con una sesión. Antes de empezar cada una de estas sesiones, el alumnado debe visualizar

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00:01:15,240 --> 00:01:20,760
en casa el videotutorial. A continuación, revisarán en el aula virtual la retroalimentación

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00:01:20,760 --> 00:01:25,800
que el docente le haya indicado en la tarea de la sesión anterior. Realizarán la actividad,

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00:01:25,800 --> 00:01:32,120
es decir, la programación de la etapa correspondiente y subirán el archivo a la nube. Después,

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00:01:32,120 --> 00:01:36,840
el alumnado reflexionará sobre su trabajo durante esa sesión, utilizando para ello

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00:01:36,840 --> 00:01:41,560
una actividad de autoevaluación que hemos configurado en el aula virtual. Por último,

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00:01:41,560 --> 00:01:46,200
el docente revisará la tarea y hará los comentarios oportunos que serán revisados

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00:01:46,200 --> 00:01:51,800
por el alumno al inicio de la siguiente sesión. En la sesión 7 se realiza la entrega del

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00:01:51,800 --> 00:01:56,880
proyecto a través de un taller que hemos configurado en el aula virtual, pero antes haremos un

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00:01:56,880 --> 00:02:01,800
intercambio de uno de los miembros de cada pareja. Así, el nuevo integrante realiza

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00:02:01,800 --> 00:02:06,800
una especie de testeo y jugará con el juego creado por esa pareja. Para ello, les daremos

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00:02:06,800 --> 00:02:12,980
como guía la escalera de la retroalimentación. En la sesión 8 invitaremos al aula de informática

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00:02:12,980 --> 00:02:17,500
al alumnado de 5 años. En el proyecto de convivencia de nuestro centro tenemos la actividad

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00:02:17,500 --> 00:02:22,140
de aulas hermanadas, en la que dos niveles se hermanan durante el curso escolar y realizan

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00:02:22,140 --> 00:02:27,460
juntos distintas actividades. En este caso, Sexto invita a su aula hermana, que es 5 años,

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00:02:27,460 --> 00:02:32,380
para que puedan jugar con el juego que han programado. Por último, la sesión 9, en

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00:02:32,380 --> 00:02:37,220
la que el alumnado realiza la fase de evaluación del taller que hemos configurado, es decir,

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00:02:37,220 --> 00:02:42,860
la coevaluación. A cada alumno se le ha asignado un trabajo que debe evaluar. Además,

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00:02:42,860 --> 00:02:47,580
de forma individual, rellenarán la diana de autoevaluación. La hemos diseñado utilizando

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00:02:47,580 --> 00:02:52,900
una sencilla hoja de cálculo que cada uno tiene en la carpeta compartida con el docente

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00:02:52,900 --> 00:02:55,740
en la cloud. Y esto es todo. Muchas gracias.