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00:00:03,890 --> 00:00:09,289
Buenos días. Con este vídeo presentación resumimos lo que se pretende en esta

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00:00:09,289 --> 00:00:13,830
situación de enseñanza-aprendizaje que aportamos a nuestro portafolio como

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00:00:13,830 --> 00:00:19,230
otras evidencias. En esta unidad didáctica que desarrollaremos en tres

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00:00:19,230 --> 00:00:24,210
sesiones de 90 minutos pretendemos utilizar una metodología activa que

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00:00:24,210 --> 00:00:29,929
favorezca el aprendizaje entre iguales y asimismo impulse un cambio

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00:00:29,929 --> 00:00:36,789
metodológico. El área trabajada será la de lengua castellana y literatura. El nivel

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00:00:36,789 --> 00:00:44,750
es nivel 1 de educación secundaria para personas adultas y, como se puede observar, el tema

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00:00:44,750 --> 00:00:50,990
que trataremos será la lírica medieval y dentro de ella el estudio de la obra literaria

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00:00:50,990 --> 00:01:00,479
el cantar de Mío Cid. Habrá una primera sesión en la que se introducirá esta época

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00:01:00,479 --> 00:01:07,040
histórica y las características literarias de la literatura medieval y también centrará

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00:01:07,040 --> 00:01:13,319
grandes rasgos en el estudio de esta obra de la que luego los alumnos tendrán que hacer

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00:01:13,319 --> 00:01:18,180
un trabajo y una presentación en PowerPoint o en Canva.

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00:01:19,159 --> 00:01:27,379
Los objetivos se observan en esta otra diapositiva y vienen pormenorizados en el PDF que adjuntamos

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00:01:27,379 --> 00:01:36,540
en esta evidencia. Es importante respecto a la organización resaltar que se plantea en principio

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00:01:36,540 --> 00:01:43,019
el desarrollo en tres sesiones. Una primera de contextualización, motivación y acercamiento

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00:01:43,019 --> 00:01:51,739
a los contenidos que luego van a trabajar en pequeño grupo, en gran grupo y que se va a poner

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00:01:51,739 --> 00:02:00,260
en práctica en las dos siguientes. En una segunda se desarrollará el trabajo por grupos en el que

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00:02:00,260 --> 00:02:06,480
ellos tienen que ir elaborando el trabajo sobre la obra propuesta y una tercera en la que se

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00:02:06,480 --> 00:02:14,819
expondrán cada uno de los trabajos elaborados y se pondrán en común las situaciones a las que se

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00:02:14,819 --> 00:02:23,620
han llegado. Importante resaltar que la evaluación no se va a reducir solo a exámenes, test o pruebas

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objetivas. En esta diapositiva aparecen distintos momentos que se pormenorizan en el pdf y que no

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00:02:31,419 --> 00:02:40,900
solamente se asume que es la evaluación tradicional. Aparece, por ejemplo, la toma de notas por parte

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00:02:40,900 --> 00:02:48,400
del profesor del trabajo en grupos, la exposición oral que hagan cada uno de ellos, la implicación individual, etc.

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00:02:49,680 --> 00:02:58,900
E importante resaltar la duración de las tres sesiones, 90 minutos, a desarrollar en la segunda evaluación en el mes de enero.