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En el presente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para educación

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primaria basada en el aprendizaje por proyectos. En este caso, he titulado el proyecto Conocemos

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las aves de nuestra ciudad, puesto que elegir un entorno cercano permite crear una motivación

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inicial muy importante para involucrar al alumnado. Esta situación de aprendizaje se divide en

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siete sesiones que voy a describir a continuación. En la sesión número 1, realizaremos una

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visita al centro de avistamiento de aves de nuestra ciudad para tomar nota de sus características.

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En la sesión 2, dividiremos al alumnado en grupos y pondremos en común la información,

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además de ampliarla buscando en internet fotos y vídeos. En la sesión número 3,

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repartiremos a cada grupo un ave y los roles que cada alumno realizará, ya que será un

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trabajo cooperativo, y además ellos realizarán, cada grupo realizará una infografía en Canva.

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En la cuarta sesión, cada grupo realizará la infografía en grupo en el aula de informática.

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En la quinta sesión, revisaremos y finalizaremos la infografía, además aquellos grupos que

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hayan terminado podrán ensayar y empezar a preparar la presentación oral. En la sesión

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número 6, cada grupo realizará la presentación oral de la infografía realizada. Mientras

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que un grupo expone, el resto de grupos evaluarán a ese equipo, por lo que se llevará a cabo

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una coevaluación entre los grupos. En la sesión número 7, el alumnado será evaluado

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de manera individual a través de la realización de un cajut. Elegiremos preguntas que previamente

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cada equipo nos ha dado, por lo que cada equipo tendrá que pensar una serie de preguntas

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relacionadas con su ave, haremos una recopilación de esas preguntas y con ello realizaremos

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un cajut final. Por último, en esta parte de la infografía he indicado que el trabajo

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será cooperativo, como hemos indicado anteriormente, y basado en proyectos. Se tendrá en cuenta

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la taxonomía de Bloom, ya que trabajaremos varios niveles, como por ejemplo la evaluación

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al final de todo el proyecto. También se tendrá en cuenta el diseño universal de

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aprendizaje y el ecosistema de trabajo, puesto que vamos a trabajar en diferentes ambientes

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y se tendrá en cuenta la inclusión de todo el alumnado y sus opiniones. Y por último

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trabajaremos con la metodología CLIL, puesto que todos los trabajos, tanto la infografía

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como el cajut, como la presentación se llevarán a cabo en inglés, por lo que practicarán

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el lenguaje y trabajarán los contenidos de ciencias naturales.