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En este vídeo me gustaría mostrar tres contenidos digitales que incluyo en mis entornos virtuales de aprendizaje, en concreto en las aulas virtuales que diseño para cada una de las asignaturas y que utilizo durante mi práctica docente.

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El objetivo de este vídeo es mostrar esos contenidos dentro de ese entorno virtual de aprendizaje, puesto que no puedo utilizar directamente las URLs de acceso y el uso que se le da a estos objetivos lo he explicado en el documento PDF que incluyo también en el portafolio.

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Voy a utilizar en concreto el aula virtual de cuarto de la ESO de Biología y Geología de Sección y en primer lugar me gustaría enseñar el primer contenido digital que es esta presentación.

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Diseño presentaciones para todas mis unidades didácticas o bien con la herramienta presentación del software libre WPS o bien con Canva, en este caso es con el software WPS.

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Siempre incluyo un índice para estructurar la unidad y a continuación una serie de diapositivas que desarrollan los contenidos.

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Considero de especial importancia incluir imágenes en estas presentaciones, puesto que en el área de ciencias, por ejemplo, estas imágenes de microscopía son fundamentales para el desarrollo de contenidos.

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Proporciono esta presentación a través de la ola virtual a mis alumnos.

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También me gustaría mostrar el segundo contenido digital, que sería un test online, en este caso de la primera unidad, aunque los diseño para todas las unidades,

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en el que diseño una serie de preguntas pensando en lo que quiero que los alumnos repasen fundamentalmente.

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Todas estas preguntas las voy organizando y guardando en mi banco de preguntas

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para poder modificarlas, reorganizarlas por bloques, por temas.

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Y configuro estos cuestionarios de forma que los alumnos siempre tengan dos intentos,

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se guarda la calificación más alta y en las opciones de revisión la diseño para que solo vean

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si la respuesta fue correcta o no, cuál es la respuesta correcta al final,

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pero mientras hacen los intentos solo tienen los puntos que han obtenido y por lo tanto sí pueden saber que tuvieron un fallo en esa pregunta,

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aunque no exactamente qué fallo, y pueden decidir repasarlo para realizar un segundo intento.

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Y por último me gustaría enseñar un tercer contenido digital que he diseñado con la herramienta de creación de libros del aula virtual,

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en concreto una serie de problemas de genética que he ido añadiendo, estructurados, porque ese es el objetivo de usar la herramienta libro,

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estructurar estos contenidos en distintos tipos de problemas, por ejemplo, de las primeras leyes de Méndez, segunda o tercera, de los grupos sanguíneos,

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y a continuación un bloque de soluciones en el que aparecen esos mismos ejercicios, pero resueltos,

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de forma que el alumno pueda estructurar sus ejercicios de repaso por tipos de ejercicios

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y además pueda mirar a continuación si ha realizado bien o no ese ejercicio.

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Y con este tercer contenido digital terminaría este vídeo explicativo.