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00:00:00,000 --> 00:00:12,080
se ha diseñado a través de PowerPoint unas actividades con las cuales se pretende que

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00:00:12,080 --> 00:00:21,240
cada alumno avance al ritmo que pueda, teniendo en cuenta las capacidades de cada uno de ellos.

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00:00:21,240 --> 00:00:30,160
En primer lugar, hay una serie de instrucciones que vienen incluidas en la Mediateca de Aula

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00:00:30,160 --> 00:00:45,000
Virtual, en el cual se les dice que tienen que seguir uno a uno los pasos a través de

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00:00:45,000 --> 00:00:55,360
las flechas, que las actividades obligatorias son hasta las 3, si les han resultado complejas

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00:00:55,360 --> 00:01:01,200
pueden pasar a adituallamiento y continuar hasta la meta, y también se les anima a que

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00:01:01,200 --> 00:01:06,760
disfruten del recorrido y sobre todo que recuerden que entre todos haremos un mundo mejor, para

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00:01:06,760 --> 00:01:11,560
animaros a que lo realicen y que vean la importancia de cada uno de ellos.

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00:01:11,560 --> 00:01:16,560
La primera tarea consiste en un vídeo en el cual se habla sobre la problemática de

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00:01:16,560 --> 00:01:25,080
la extracción de coltán en la República Democrática del Congo. A continuación, a

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00:01:25,080 --> 00:01:32,120
través de un Geniali, se les incluye la teoría y los contenidos de una forma muy visual y

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00:01:32,120 --> 00:01:38,680
atractiva para ellos, en los cuales pueden conocer estos usos de los minerales, sus

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00:01:38,680 --> 00:01:44,520
principales características, los tipos de extracción, los lugares donde se incluyen

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00:01:44,520 --> 00:01:53,160
estos yacimientos en España y en otras partes del mundo. A continuación, la tarea 3 versa

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00:01:53,160 --> 00:01:59,760
sobre un cuestionario con el cual se quiere evaluar si se han alcanzado los conocimientos

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00:01:59,760 --> 00:02:05,600
o no. Para aquellos alumnos que no hayan tenido ningún problema en realizar este cuestionario

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00:02:05,600 --> 00:02:12,440
pasan a la siguiente tarea, que es una serie de fichas realizadas con Quizlet, en el cual

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00:02:12,440 --> 00:02:24,640
ya son más detalladas y te preguntan sobre los posibles objetos que contienen estos minerales.

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00:02:24,640 --> 00:02:34,680
Por último, en la meta se incluye otro cuestionario de Live Worksheets en el cual, un poquito

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00:02:34,720 --> 00:02:41,720
más completo, ellos tienen que demostrar si han entendido todo lo que han ido realizando.

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00:02:41,720 --> 00:02:49,840
A partir de la tarea 3, en este cuestionario, si hay alumnos que han tenido dificultades

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00:02:49,840 --> 00:02:56,040
a la hora de finalizarlo o han tenido muchos fallos o errores, tienen la posibilidad de

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00:02:56,040 --> 00:03:03,560
pasar por un habituallamiento que le he denominado yo, en el cual se incluye un vídeo explicativo

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00:03:03,960 --> 00:03:10,240
sobre los tipos de minerales, las características de estos, donde se incluyen de una forma mucho

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00:03:10,240 --> 00:03:20,720
más sencilla y concreta para que ellos puedan alcanzar estos contenidos de una forma más directa.

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00:03:20,720 --> 00:03:25,600
A continuación, ellos, tras ver este vídeo, pueden volver a realizar el cuestionario. Si

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00:03:25,600 --> 00:03:30,760
el cuestionario en este caso ya les sale bien, les aconsejaría que continuaran por esta vía,

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00:03:30,840 --> 00:03:35,960
pero sin embargo, si se dan cuenta que hacen el cuestionario pero no acaban de finalizarlo o no

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00:03:35,960 --> 00:03:43,240
acaban de encontrarse cómodos o que no lo acaban de hacer bien, directamente podrían pasar a la meta.