1
00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Hola, a continuación presento el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo en

2
00:00:06,120 --> 00:00:10,860
mi práctica docente, consistente en un aula virtual para la asignatura

3
00:00:10,860 --> 00:00:15,200
Recuperación de Matemáticas de III de la ESO. Esta asignatura supone un

4
00:00:15,200 --> 00:00:20,500
complemento a la asignatura Matemáticas del mismo curso y nivel y el objetivo de

5
00:00:20,500 --> 00:00:27,080
la materia es repasar aquellas partes de la asignatura o afianzar conocimientos

6
00:00:27,080 --> 00:00:32,660
de matemáticas que el alumnado necesite reforzar o bien para el alumnado que

7
00:00:32,660 --> 00:00:37,600
presenta un mayor ritmo de aprendizaje pues ampliar los conocimientos de la

8
00:00:37,600 --> 00:00:43,760
asignatura Matemáticas. He utilizado el método de matriculación manual. En

9
00:00:43,760 --> 00:00:49,360
cuanto al acceso al curso los alumnos tienen dos posibilidades o bien a través

10
00:00:49,360 --> 00:00:55,080
de la web del centro siguiendo la secuencia departamentos, matemáticas,

11
00:00:55,240 --> 00:01:01,840
cursos III de la ESO, tenemos un acceso directo al aula virtual y aquí ya sólo

12
00:01:01,840 --> 00:01:05,520
tienen que buscar el nombre del aula virtual y una vez que pinchan en este

13
00:01:05,520 --> 00:01:09,400
enlace ya le lleva a la página donde ingresan sus credenciales de Duca Madrid

14
00:01:09,400 --> 00:01:16,120
para acceder al aula. La otra manera es a través del buscador aulas virtuales de

15
00:01:16,120 --> 00:01:24,040
Duca Madrid, poniendo el nombre del centro, buscar, seleccionamos matemáticas

16
00:01:24,040 --> 00:01:28,600
y ya la misma secuencia de antes. Seleccionamos el nombre del aula virtual

17
00:01:28,600 --> 00:01:33,160
y ya les llevaría a la página para ingresar su usuario y contraseña de

18
00:01:33,160 --> 00:01:39,400
Duca Madrid. Aquí pinchando en participantes podemos ver a los alumnos

19
00:01:39,400 --> 00:01:45,120
matriculados en el aula virtual que son los alumnos de la materia

20
00:01:46,200 --> 00:01:53,720
en calificaciones, podemos ir viendo las calificaciones que obtienen los usuarios

21
00:01:53,720 --> 00:01:57,480
al realizar los distintos cuestionarios que se le plantean y ejercicios

22
00:01:57,480 --> 00:02:04,920
interactivos a lo largo del curso y estas calificaciones las podemos exportar

23
00:02:04,920 --> 00:02:10,760
bien a una hoja de cálculo OpenOffice, a una hoja de cálculo Excel y yo lo que

24
00:02:10,760 --> 00:02:17,640
hago es que exporto las calificaciones y luego las vuelco a raíces. En cuanto a la

25
00:02:17,640 --> 00:02:22,320
estructura del aula virtual, como podemos ver, está organizada en

26
00:02:22,320 --> 00:02:26,720
secciones por evaluaciones y dentro de cada evaluación aparecen los temas

27
00:02:26,720 --> 00:02:30,440
correspondientes. En este caso en la primera evaluación tenemos cuatro temas

28
00:02:30,440 --> 00:02:34,680
fracciones y decimales, potencias y raíces, problemas aritméticos y

29
00:02:34,680 --> 00:02:39,800
progresiones. Luego aquí tenemos la segunda evaluación y la tercera

30
00:02:39,800 --> 00:02:47,640
evaluación. Dentro de cada tema al principio les preparo pues un repaso

31
00:02:47,640 --> 00:02:52,920
con los conceptos fundamentales, por ejemplo, en este caso les he preparado

32
00:02:52,920 --> 00:02:57,800
una infografía realizada con Canva para repasar los principales conceptos que

33
00:02:57,800 --> 00:03:02,960
necesitan para realizar los cuestionarios de este tema. En otros

34
00:03:02,960 --> 00:03:10,920
temas, por ejemplo, como es el tema de progresiones, les he preparado un vídeo

35
00:03:10,920 --> 00:03:17,360
Bienvenidos a clase de matemáticas con Maite. Sucesiones.

36
00:03:17,360 --> 00:03:22,400
Este vídeo, además de incluir audio, también incluye subtítulos para que las

37
00:03:22,400 --> 00:03:26,760
personas con alguna discapacidad auditiva puedan acceder al contenido visual de

38
00:03:26,760 --> 00:03:31,600
manera efectiva y para mejorar la accesibilidad en general. Pues está

39
00:03:31,600 --> 00:03:35,320
demuestrado que los vídeos con subtítulos pueden aumentar la retención

40
00:03:35,320 --> 00:03:40,240
de información en un 12% adicional. Luego supone una experiencia

41
00:03:40,240 --> 00:03:44,720
enriquecedora para todos los usuarios que accedan al contenido. También se les

42
00:03:44,720 --> 00:03:50,960
plantea enlaces a páginas web, por ejemplo, en este caso tienen un enlace al

43
00:03:50,960 --> 00:03:56,120
problema del ajedrez que es un problema típico dentro de el tema de sucesiones

44
00:03:56,120 --> 00:04:02,280
con unos recuadros que deben completar y así pueden comprobar si han adquirido

45
00:04:02,280 --> 00:04:07,760
los conocimientos de forma correcta. Otras veces se le plantea ejercicios

46
00:04:07,760 --> 00:04:13,880
interactivos, como por ejemplo en el tema de

47
00:04:13,880 --> 00:04:18,000
de álgebra, polinomios.

48
00:04:18,720 --> 00:04:25,560
En cuanto a los instrumentos de calificación, pues las herramientas de

49
00:04:25,560 --> 00:04:30,480
calificación son los cuestionarios que están ordenados en orden creciente

50
00:04:30,480 --> 00:04:37,720
dificultad para atender los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado.

51
00:04:38,760 --> 00:04:44,720
Y para aquellos alumnos que presentan un mayor ritmo de aprendizaje, pues están

52
00:04:44,720 --> 00:04:50,440
incluidos en el aula virtual ejercicios que pueden realizar para

53
00:04:50,440 --> 00:04:57,680
incrementar su nota, como por ejemplo en el tema de progresiones, esta

54
00:04:57,680 --> 00:05:04,000
autovaluación. Y a grandes rasgos este es mi sistema de gestión de aprendizaje.