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Buenas tardes, mi nombre es Belén Salas Martín y soy profesora de Educación Infantil en el Centro Público María Blanchard de Getafe.

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En esta evidencia voy a hablar sobre las estrategias de evaluación y retroalimentación digital a través de las actividades que realizo en el día a día del aula,

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teniendo en cuenta las características de la etapa que nos ocupa.

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En primer lugar, me gustaría señalar que a través de las actividades como esta de pingüinos de colores que voy a mostrar a continuación,

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la cual ha sido creada por mí, los niños reciben un feedback inmediato sobre sus acciones.

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lo cual es fundamental en edades tan tempranas

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como verán en esta actividad en la cual trabajan la serieación

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si empiezan a hacer la serie y se confunden en su realización

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automáticamente el juego se lo corrige

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en cambio si ellos hacen la serie siguiendo el orden de color, el patrón de color que deben seguir

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y los pingüinos permanecerán en su sitio, lo cual significará que la actividad ha sido realizada con éxito.

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Además de esto, con el fin de hacer a los niños conscientes de su propio proceso de aprendizaje de forma individual,

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me gusta realizar con ellos esta dinámica llamada Kipsi, que consiste en la evaluación de diferentes aspectos,

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son preferiblemente actitudinales porque no me parece muy lógico que ellos sean conscientes de si su forma de aprender es buena o es mala

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porque ellos al final aprenden de la forma que cada uno puede, pero sí me gusta evaluarles un poco lo actitudinal.

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Esta evaluación la hago de forma individual con ellos mientras el resto de niños están en rincones

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y en función del grado de participación, en este caso, colorean una pila que está poquito llena, digamos,

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00:01:56,329 --> 00:01:59,370
o si lo han hecho muy bien, una pila que está muy llena.

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Y de esta forma es una evaluación muy visual y muy ajustada a la edad.

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También realizo con ellos, para fomentar la co-evaluación, en dinámicas de grupo,

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dianas de evaluación para hacerles

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conscientes de sus progresos como

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grupo, como he trabajado

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en equipo, pues he trabajado

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regular, ellos siempre dirán

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yo he trabajado muy bien, siempre habrá el que diga

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pues no, tú no has colaborado

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porque tú no has hecho tu rol

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pues en ese caso se colorearía

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un poquito, un poquito más

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o todo el cuarto en caso

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de que si hubiese hecho muy bien

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y progresivamente se irá comparando con dianas

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posteriores, lo cual nos dará

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una información de cómo va evolucionando el trabajo en grupo de estos niños. Son propuestas,

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actividades que yo creo de forma digital en Canva, pero que al final imprimo para que

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ellos puedan hacer en papel debido a su edad. Para recoger evidencia sobre lo observado

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y teniendo en cuenta que en educación infantil el trabajo es muy manipulativo, utilizo rúbricas

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que creo con IDOCEO, como voy a mostrar a continuación, las creo de forma digital con

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y doceo y me permiten ir recogiendo los datos sobre las observaciones que hago en el aula

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y también para que ellos puedan ser conscientes de forma visual y un poco lúdica de sus progresos

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en el aula me gusta utilizar con ellos la aplicación de ClassDojo en la cual cada niño

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es un avatar que han elegido ellos, que les parece divertido y en función de lo que vamos

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haciendo, has ayudado a los amigos

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damos un punto, quitamos un punto

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si hemos ganado un juego, si hemos investigado

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si hemos reciclado

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en función de diferentes

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ítems que voy

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que voy

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escogiendo