1
00:00:00,820 --> 00:00:05,099
Bien, la evidencia número 2 habla sobre los contenidos digitales educativos.

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00:00:06,360 --> 00:00:10,460
En el aula virtual he puesto una serie de contenidos durante el curso

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00:00:10,460 --> 00:00:18,829
y os voy a mostrar unos cuantos, por ejemplo, Genialis y LiveWordsits,

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00:00:19,949 --> 00:00:21,410
que han sido de utilidad para los niños.

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00:00:22,289 --> 00:00:24,629
Bien, empezando por...

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00:00:24,629 --> 00:00:26,829
Esta fue la presentación que usé para ellos.

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00:00:26,829 --> 00:00:30,929
Los niños pudieron visualizar

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00:00:30,929 --> 00:00:40,170
y a su vez participar en un Genialing en el que veían cómo estaba dividida la asignatura de lengua,

9
00:00:40,490 --> 00:00:45,429
el sexto de primaria, y lo que íbamos a trabajar.

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00:00:46,130 --> 00:00:52,170
También a su vez les motivé un poquito para que vieran que la asignatura de lengua no es una asignatura tal cual,

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00:00:52,969 --> 00:00:58,689
sino que van a ser ellos mismos periodistas, redactores, van a escribir, van a ser...

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00:00:58,689 --> 00:01:02,950
También les interrogué un poquito, nos hizo una preguntita,

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00:01:03,270 --> 00:01:09,689
qué conocimiento tenían para que vieran si realmente sabían algo sobre ello o no,

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00:01:10,250 --> 00:01:14,090
con autores conocidos y no tan conocidos por ellos.

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00:01:14,909 --> 00:01:18,969
Bien, aparte de esta presentación,

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00:01:18,969 --> 00:01:28,109
en un tema cualquiera que puedo destacar en la unidad 8, usando Canva como índice,

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00:01:28,689 --> 00:01:35,709
para que los niños vieran ese tema que vamos a dar,

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00:01:37,010 --> 00:01:44,069
introduje al final una serie de geniales y de fichas de lectura.

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00:01:44,129 --> 00:01:50,700
Esta ficha de lectura siempre la introduzco en todos los temas,

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00:01:50,700 --> 00:01:56,560
ya que todos los temas tenemos un libro, un cuento corto que leer,

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00:01:57,560 --> 00:02:00,500
y los chicos lo leen ese mismo día,

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00:02:00,640 --> 00:02:08,840
y luego realizar esta ficha interactiva que ellos escriben y me mandan en el mismo día.

23
00:02:09,020 --> 00:02:14,400
Es algo sencillo, corto, que puedan hacer para que yo lo pueda ver como ellos trabajan,

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00:02:14,400 --> 00:02:20,300
para ver cómo redactan y que lo hacen en clase, que no lo hacen en casa.

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00:02:20,580 --> 00:02:25,039
A veces es ayudar en casa y no sabemos realmente si lo han hecho ellos o no.

26
00:02:25,039 --> 00:02:38,280
También suelo poner Genialis, por ejemplo, Trivial Pursuit, que engloba un poquito todas las skills, las habilidades que damos durante toda la semana.

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00:02:38,280 --> 00:02:42,659
es muy interactivo

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00:02:42,659 --> 00:02:44,400
y les gusta mucho, lo podemos hacer en pareja

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00:02:44,400 --> 00:02:46,419
lo podemos hacer a nivel grupal

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00:02:46,419 --> 00:02:48,780
o por grupos

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00:02:48,780 --> 00:02:51,159
ya que tengo compensatoria

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00:02:51,159 --> 00:02:52,659
refuerzo y

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00:02:52,659 --> 00:02:54,800
acné, pues también lo puedo

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00:02:54,800 --> 00:02:56,699
hacer por grupos así

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00:02:56,699 --> 00:02:58,620
para que ellos vayan

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00:02:58,620 --> 00:03:01,159
viendo una auto evaluación

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00:03:01,159 --> 00:03:02,900
también un poco de lo que

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00:03:02,900 --> 00:03:03,979
saben o no

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00:03:03,979 --> 00:03:07,000
y se diviertan a su vez, también creé un pacman

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00:03:07,000 --> 00:03:08,840
con Geniali

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00:03:08,840 --> 00:03:11,219
y preguntas

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00:03:11,219 --> 00:03:13,900
y la verdad es que

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00:03:13,900 --> 00:03:16,080
se asemeja mucho a juegos

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00:03:16,080 --> 00:03:17,819
que ellos hacen y entonces pues les gusta

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00:03:17,819 --> 00:03:19,479
con unos audios

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00:03:19,479 --> 00:03:21,000
en los que les pregunto cosas

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00:03:21,000 --> 00:03:23,659
soy yo la que lo pregunto, entonces es más cercano

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00:03:23,659 --> 00:03:24,500
también muchas veces

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00:03:24,500 --> 00:03:27,319
y es

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00:03:27,319 --> 00:03:29,860
bastante intuitivo, muy sencillo

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00:03:29,860 --> 00:03:31,500
y está muy bien, nos gusta

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00:03:31,500 --> 00:03:33,080
luego tienen sus premios al final

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00:03:33,080 --> 00:03:35,699
en los que pueden adquirir

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00:03:35,699 --> 00:03:38,139
puntos, ya que llevamos

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00:03:38,139 --> 00:03:39,680
roles y tienen puntos

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00:03:39,680 --> 00:03:41,879
y ellos pues

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00:03:41,879 --> 00:03:44,000
con ciertos puntos pues pueden

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00:03:44,000 --> 00:03:45,780
a lo mejor elegir una canción que les gusta

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00:03:45,780 --> 00:03:47,400
o tener cinco minutos más de patio

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00:03:47,400 --> 00:03:50,000
o alguna cosa así, bueno, yo creo que es

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00:03:50,000 --> 00:03:50,939
algo bastante

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00:03:50,939 --> 00:03:54,500
favorecedor

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00:03:54,500 --> 00:03:55,979
les gusta

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00:03:55,979 --> 00:03:58,439
se divierten

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00:03:58,439 --> 00:03:59,659
están aprendiendo a la vez

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00:03:59,659 --> 00:04:01,800
y ellos no saben que están aprendiendo a la vez

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00:04:01,800 --> 00:04:03,780
y bueno pues

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00:04:03,780 --> 00:04:11,520
Creo que esto junto con el PDF que os mando cumple esta evidencia número 2. Muchas gracias.