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00:00:07,280 --> 00:00:13,279
Esta es la infografía que he creado para explicar la secuencia que llevo a cabo en el aula con la actividad

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00:00:13,279 --> 00:00:16,079
y tú, ¿sumas o restas?

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00:00:18,760 --> 00:00:25,199
En primer lugar, realizamos un juego de sumas y restas con el panel de los números del que disponemos en el aula.

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00:00:26,039 --> 00:00:30,000
En él, la maestra dice una operación a un alumno o alumna.

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00:00:30,100 --> 00:00:32,899
Por ejemplo, 8 más 2, que serían 10.

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00:00:33,179 --> 00:00:37,780
Ese número 10 se le daría la vuelta, porque son de diferentes colores por un lado y por el otro,

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00:00:37,780 --> 00:00:40,640
se daría la vuelta para que se sepa de qué número se parte

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00:00:40,640 --> 00:00:46,659
y al siguiente alumno o alumna con ese 10 se le daría otra operación matemática.

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00:00:46,780 --> 00:00:48,859
Por ejemplo, 10 menos 3, el 7.

10
00:00:49,600 --> 00:00:53,679
Y así iríamos asignando una operación a cada niño o a cada niña

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00:00:53,679 --> 00:00:58,840
hasta que hubiesen participado todos los niños que se encuentran ese día en el aula.

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00:01:01,100 --> 00:01:05,400
A continuación, realizaríamos una sesión de bingo con la aplicación Pet Bingo

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00:01:05,400 --> 00:01:10,920
en el que unos animalitos les van proponiendo retos que son bien sumas o restas

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00:01:10,920 --> 00:01:16,299
cuyos resultados son el número que deben tachar en el cartón que tengan.

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00:01:17,519 --> 00:01:21,239
Estarán divididos en pequeños grupos de manera heterogénea.

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00:01:23,969 --> 00:01:28,390
Una vez que hayamos terminado el juego repartiremos los puntos al equipo ganador

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00:01:28,390 --> 00:01:33,170
y no será la única sesión en la que se realice este juego

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00:01:33,170 --> 00:01:36,810
por lo que tendremos una tabla con los diferentes grupos

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00:01:36,810 --> 00:01:40,950
y serán sumando puntos en función de cuando gane cada uno,

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00:01:41,010 --> 00:01:45,849
de manera que estén siempre motivados cuando vayamos a realizar este juego.

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00:01:46,609 --> 00:01:49,709
También hablaremos sobre cómo nos hemos sentido con la actividad,

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00:01:49,709 --> 00:01:53,969
si nos hemos sentido bien, si nos ha gustado, si nos hemos aburrido,

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00:01:54,650 --> 00:01:59,590
qué operaciones hemos llevado a cabo para que sean capaces de identificar

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00:01:59,590 --> 00:02:01,650
si han tenido que sumar o han tenido que restar.

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00:02:04,069 --> 00:02:08,389
Y por último, la metodología que se lleva a cabo para esta sesión

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00:02:08,389 --> 00:02:23,389
Es un trabajo cooperativo, ya que lo hacen en pequeños grupos, siempre se forman, intentamos, de manera heterogénea y que estén formados por, que se tengan que ayudar también entre ellos.

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00:02:24,449 --> 00:02:36,550
Lo realizaremos con la pizarra digital interactiva que tenemos en el Aura, donde se irán mostrando las operaciones que tienen que realizar y ellos lo irán haciendo con las tablets.

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00:02:36,550 --> 00:02:44,030
Cada grupo tendrá una tablet y será donde vayan marcando el número que consideran que tienen que tachar del cartón que les sale en la pantalla.