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Mi nombre es Ana María Piñuela, de la Especialidad de Tecnología, y en este vídeo mostré manejo de herramientas institucionales para la gestión, colaboración y comunicación profesional.

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Este año, como tutor a mi grupo de tercero de la ESO, la comunicación con las familias ha sido intensa, siempre utilizando raíces rótiles.

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Desde aquí he enviado las faltas de asistencia de todos mis grupos, he justificado las de mi grupo de tutoría, he enviado las partes de comienzo,

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Ya he introducido las calificaciones para las diferentes evaluaciones y me he comunicado con las familias a través de la IPROBLE,

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como se puede ver en algunos mensajes que se muestran en esta pantalla.

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La comunicación con los alumnos siempre ha sido a través de un aula virtual donde he publicado avisos, por ejemplo, sobre los exámenes, contenido

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y a través de la mensajería, tanto de grupo como individual.

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Y en ocasiones he utilizado el correo electrónico siempre desde la cuenta institucional de EducaMadrid.

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Toda la información de mis cursos está publicada en el aula virtual de EducaMadrid y también en el cloud de EducaMadrid para garantizar la seguridad y privacidad de los datos.

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Además, el hecho de que esté en el cloud de EducaMadrid nos permite acceder a la información desde cualquier dispositivo y garantizarme que no pierdo nada ya que se sincroniza periódicamente.

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Con el equipo docente compartía una carpeta en mi Cloud EducaMadrid con información relevante de los álbumes de mi tutoría, nunca incluía el nombre completo en los archivos, me aseguraba de revisar siempre los permisos y verificar que el acceso estaba dado a las personas autorizadas, que los documentos no incluyeran datos exiles antes de compartirlos

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y cuando enviaba correos electrónicos al equipo docente siempre me aseguraba de que no apareciera el nombre completo en el asunto del correo.

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También utilizaba contraseñas seguras y la verificación en los pasos y renovaba periódicamente las contraseñas.

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En el departamento de tecnología hemos utilizado Google Drive para trabajar de forma colaborativa,

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compartiendo y editando documentos como el seguimiento de las programaciones o cuestiones de evaluación de la práctica docente.

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El claustro disponía de una aula virtual donde publicaba documentos de tutorial, las guardias,

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nos apuntábamos a las guardias, los claustros, las convocatorias de los claustros, las actas, votaciones de los claustros

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y además disponía de un calendario compartido donde se podían ver las extrascolares de todos los grupos

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y podíamos reservar aulas comunes como las de informática, portátiles y ordenadores.

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Por último, comentar que este año me he encontrado con el principal problema, que la competencia digital de algunos alumnos no es adecuada y no sabían organizar sus archivos y entregar correctamente los productos digitales.

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Esta situación afectaba directamente a la materia de tecnología, ya que trabajamos normalmente con ordenador, generando retrasos en las entregas.

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Para abordar esta necesidad, lo que hice fue crear en una sesión, abordar en una sesión, cómo configurar el Cloud Educa Madrid y utilizar eficientemente el correo electrónico.

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Les proporcioné unas instrucciones para usar el Cloud Educa Madrid y una estructura de carpetas donde podían guardar todas las tareas, proyectos de esta materia.

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también les propuse hacer lo mismo, al mismo nivel que en tecnología, en el resto de las asignaturas, lengua, matemáticas, inglés, etc.

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Además, como reflexión del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, he publicado toda la información, apuntes, vídeos, ejercicios y soluciones

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en la aula virtual de OCA Madrid para permitir que todos los alumnos pudieran tener acceso en todo momento a los contenidos trabajados en el aula.

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Y además la realización de cuestionarios y tareas en el aula virtual ha permitido que los alumnos también trabajen los contenidos trabajados en el aula y desarrollen su competencia digital.