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00:00:03,759 --> 00:00:12,460
en este vídeo vamos a hablar de los diferentes recursos que podemos utilizar en las clases de

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00:00:12,460 --> 00:00:17,440
las diferentes asignaturas que imparte el departamento de dibujo tanto en eso como en

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00:00:17,440 --> 00:00:23,199
los diferentes bachilleratos para empezar vamos a hablar de los diferentes recursos materiales

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00:00:23,199 --> 00:00:30,440
que nos vamos a encontrar muchos de los cuales tendremos que elegir dependiendo del alumnado

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00:00:30,440 --> 00:00:37,659
que tengamos, el entorno social y nuestros propios gustos. En primer lugar tendremos que elegir si

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00:00:37,659 --> 00:00:44,179
vamos a utilizar libros de texto. Por una parte tenemos libros de teoría que ofrecen diferentes

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00:00:44,179 --> 00:00:51,060
editoriales. Es recomendable tener a mano varios ejemplares en el aula para que puedan ser consultados

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00:00:51,060 --> 00:00:57,359
o que sirvan para el desarrollo de proyectos. Una buena idea es crear una biblioteca con estos

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00:00:57,359 --> 00:01:05,180
libros y también con ejemplares dedicados a la historia del arte, con ejemplos de diferentes

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00:01:05,180 --> 00:01:10,200
expresiones artísticas. En el caso de la asignatura de dibujo técnico de segundo de

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00:01:10,200 --> 00:01:16,439
bachillerato, sí es recomendable que los alumnos tengan su propio libro para el trabajo personal.

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00:01:16,939 --> 00:01:23,980
Por otra parte, podemos elegir si queremos tener libro de práctica, que son de láminas o no. Como

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00:01:23,980 --> 00:01:28,099
Como ventajas en la utilización de estos encontramos que los alumnos no tienen que

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00:01:28,099 --> 00:01:33,760
comprar láminas y además las del libro ya vienen preparadas.

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00:01:33,760 --> 00:01:39,560
Esto es especialmente recomendable en entornos con alumnado con problemas de disciplina.

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00:01:39,560 --> 00:01:45,739
En estos casos es mejor guardar los libros en la propia aula y repartirlos cada día.

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00:01:45,739 --> 00:01:50,640
De esta manera nos vamos a asegurar que el material siempre va a estar en clase y se

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00:01:50,640 --> 00:01:52,700
va a poder trabajar.

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En otro tipo de entornos, los libros de prácticas también pueden resultar útiles aunque dejan

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00:01:57,920 --> 00:02:00,459
menos lugar para la creatividad.

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00:02:00,459 --> 00:02:05,719
Como última alternativa podemos decidir elaborar un material propio.

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00:02:05,719 --> 00:02:11,060
Esto consiste en que el profesor elabora una serie de láminas con los contenidos a desarrollar

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00:02:11,060 --> 00:02:16,939
según el currículo de cada curso y da las explicaciones pertinentes para que el alumno

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las pueda realizar.

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ventaja que encontramos es que los alumnos desarrollan creatividad y

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autonomía. Tienen que ser responsables a la hora de llevar su material, preparar

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00:02:27,879 --> 00:02:33,400
las láminas para las entregas, seguir las instrucciones y la teoría dada en clase

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00:02:33,400 --> 00:02:38,639
y finalmente elaborar la tarea pedida. Es también una forma de trabajar más

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00:02:38,639 --> 00:02:44,439
versátil puesto que se puede cambiar con más facilidad de soporte, técnica, tipo

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00:02:44,439 --> 00:02:51,479
de entrega analógica o digital. En cualquier caso, cada alumno deberá llevar al aula su propio

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00:02:51,479 --> 00:02:58,240
material cada día. Cada profesor podrá dar una lista diferente a este respecto, pero en general

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00:02:58,240 --> 00:03:05,620
lo básico puede ser. Para tratar el área de dibujo técnico convendría pedir regla de medir, escuadra,

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00:03:05,780 --> 00:03:13,620
cartabón, compás, lápiz 2H, transportador de ángulos, goma y sacapuntas. En el caso de un

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00:03:13,620 --> 00:03:19,819
dibujo artístico o trabajos de expresión plástica, convendría tener lápices de colores, rotuladores,

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00:03:20,159 --> 00:03:28,460
témperas, pinceles, lápiz, 2B, 6B para sombreados, material de limpieza, tijeras... En todo caso,

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00:03:28,460 --> 00:03:34,159
tenemos que ser sensibles a la realidad social del centro en el que estamos y en alguno solo

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00:03:34,159 --> 00:03:40,099
se podrán pedir algunas de estas cosas y habrá incluso que proporcionar material básico a

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00:03:40,099 --> 00:03:46,000
determinados alumnos. Podemos hablar ahora del aula de plástico o dibujo. En casi todos los

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00:03:46,000 --> 00:03:51,740
institutos hay una aula propia o con suerte varias para las asignaturas del departamento

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00:03:51,740 --> 00:03:58,240
de dibujo. Podemos encontrar algún instituto que no la tenga y entonces los alumnos trabajan en

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00:03:58,240 --> 00:04:04,659
su aula de referencia. Lo deseable es que sí la haya. De lo primero que podemos hablar de los

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00:04:04,659 --> 00:04:11,319
tipos de mesas que podemos encontrar o que quizás tengamos que elegir es que podemos tener mesas

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00:04:11,319 --> 00:04:18,439
altas de dibujo con taburetes. En mi opinión no resultan muy cómodas y ocupan mucho espacio. Los

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00:04:18,439 --> 00:04:24,459
alumnos se suelen distraer más aunque presentan la ventaja de que son abatibles y es más fácil

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00:04:24,459 --> 00:04:32,259
dibujar en ellas. La postura es mejor. Habitualmente encontramos mesas normales de aula. Funcionan bien,

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00:04:32,259 --> 00:04:37,800
los alumnos están habituados a ellas y permiten diferentes configuraciones en el aula para

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trabajar en grupo. Últimamente podemos ver mesas modulares con ruedas que resultan muy versátiles

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00:04:44,720 --> 00:04:51,439
dado que permiten cambiar rápidamente el espacio, realizar diferentes tipos de agrupaciones y crean

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00:04:51,439 --> 00:04:58,339
un espacio muy acogedor. Un elemento que es esencial en un aula de plástica es el agua. Es

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00:04:58,339 --> 00:05:03,399
fundamental que en el aula de plástica haya lavabos para poder utilizar diferentes técnicas

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00:05:03,399 --> 00:05:10,540
y poder limpiar con facilidad el material que se utiliza. Si no los hubiera, hay que pensar en una

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00:05:10,540 --> 00:05:16,279
estrategia para que los alumnos dispongan de agua. Podemos pedirles que lleven dos botellas,

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00:05:16,480 --> 00:05:22,899
una para agua limpia y otra para agua sucia. Se pueden utilizar servicios cercanos, pero en este

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00:05:22,899 --> 00:05:28,620
caso trabajar con técnicas como acuarela o témpera es más engorroso. Pasemos ahora a hablar de los

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00:05:28,620 --> 00:05:36,379
diferentes recursos tecnológicos con los que podemos contar. Podemos utilizar blogs o páginas

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00:05:36,379 --> 00:05:43,079
web de profesores de plástica de otros centros educativos donde encontraremos teoría y actividades

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00:05:43,079 --> 00:05:50,839
para los diferentes cursos y temas. Es aconsejable ver qué trabajos hacen en otros institutos dado

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00:05:50,839 --> 00:05:56,540
que nos puede inspirar para tratar los diferentes temas desde puntos de vista diversos. Para ver

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00:05:56,540 --> 00:06:02,720
ejemplos de trabajos también podemos visitar las aulas virtuales de EducaMadrid. En la nuestra

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00:06:02,720 --> 00:06:08,620
propia podemos dejar apuntes y se puede utilizar como medio de comunicación con los alumnos,

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00:06:09,160 --> 00:06:16,180
tanto para mandarles tareas, dar avisos o dejarles teoría. Últimamente y cada vez más podemos

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00:06:16,180 --> 00:06:23,120
utilizar diversos programas informáticos tanto para que trabajen los alumnos con ellos como para

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00:06:23,120 --> 00:06:28,839
hacer presentaciones que nos ayuden en la clase. Podemos utilizar programas y aplicaciones de

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00:06:28,839 --> 00:06:35,899
dibujo y de edición de imágenes, siempre y cuando el instituto esté digitalizado y todos los alumnos

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00:06:35,899 --> 00:06:42,920
puedan tener acceso a los dispositivos. Podemos hacer presentaciones en PowerPoint, Geniali,

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00:06:42,920 --> 00:06:48,879
Específico para dibujo técnico encontramos programas de dibujo vectorial

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00:06:48,879 --> 00:06:53,860
para resolver problemas técnicos tipo AutoCAD o QCAD

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00:06:53,860 --> 00:06:58,339
En cuanto al entorno de EducaMadrid podemos encontrar recursos en la Mediateca

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00:06:58,339 --> 00:07:05,540
que proporciona a los centros y al profesorado un espacio para almacenar sus contenidos multimedia

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00:07:05,540 --> 00:07:13,579
Vídeos, imágenes, audios, actividades de scratch, diseños 3D, documentos, rutas…

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00:07:13,579 --> 00:07:19,199
Los contenidos se pueden compartir con la comunidad educativa de forma fácil y segura.

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00:07:19,199 --> 00:07:24,660
Gracias a los avances tecnológicos, también podemos plantearnos visitas virtuales a museos,

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00:07:24,660 --> 00:07:30,139
de cualquier parte del mundo, a nuestra disposición en sus páginas web y acceso

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00:07:30,139 --> 00:07:35,699
las obras que ellos exponen y que pueden ser referentes para actividades que planteemos

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00:07:35,699 --> 00:07:36,300
en el aula.

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00:07:36,959 --> 00:07:41,360
Como otro tipo de actividades, podemos plantearnos varias alternativas.

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00:07:42,019 --> 00:07:47,040
Por una parte, el departamento de dibujo muy frecuentemente colabora en la participación

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00:07:47,040 --> 00:07:49,139
de proyectos multidisciplinares.

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00:07:50,220 --> 00:07:54,720
Como ejemplos, podemos destacar los que se pueden desarrollar desde el bilingüismo,

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00:07:54,720 --> 00:08:00,740
donde se trabaja un tema común desde diferentes áreas con el inglés como nexo común

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00:08:00,740 --> 00:08:09,660
o los proyectos STEAM donde se trabaja sobre un tema con la intención de mejorar los conocimientos técnicos y científicos de los alumnos

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00:08:09,660 --> 00:08:11,819
desde las diferentes materias.

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00:08:11,819 --> 00:08:18,019
Con el trabajo que los alumnos desarrollan en el aula se pueden realizar exposiciones en el centro.

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00:08:18,879 --> 00:08:24,899
De esta manera se acerca el trabajo de los alumnos a toda la comunidad educativa y se le da visibilidad.

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00:08:25,800 --> 00:08:27,600
Resulta muy motivador para ellos.

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00:08:28,319 --> 00:08:36,899
También se puede colaborar con la revista del centro, si la hay, mostrando los trabajos de las diferentes clases o ilustrando textos que se escriban en ella.

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00:08:37,360 --> 00:08:43,679
También el departamento de dibujo suele ser un departamento muy activo en la participación en la semana cultural.

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00:08:43,679 --> 00:08:52,679
Se pueden hacer todo tipo de talleres, diseño de joyas, taller de cómic, decoración de instrumentos, concursos de pintura al aire libre…

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00:08:52,679 --> 00:09:01,679
Dependiendo del centro, se puede colaborar en proyectos de mejora del mismo, en cuanto a la decoración de determinadas zonas del instituto.

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00:09:01,679 --> 00:09:08,679
Aquí podemos ver un proyecto colaborativo de los alumnos de segundo de Bachillerato de Dibujo Artístico.

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00:09:08,679 --> 00:09:18,639
Cada uno hacía una parte de un cuadro famoso, el nacimiento de Venus en este caso, y al final resulta una recreación subjetiva del mismo.

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00:09:19,259 --> 00:09:23,700
Por último, podemos plantearnos realizar visitas a museos o exposiciones.

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00:09:24,340 --> 00:09:29,580
En Madrid hay facilidad para realizar este tipo de visitas y hay además mucha oferta.

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00:09:30,159 --> 00:09:36,799
En otras localidades puede resultar más difícil, dado que hay que tener en cuenta el coste del transporte y la viabilidad.

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00:09:37,539 --> 00:09:42,539
En general son actividades que suelen motivar al alumnado y siempre dejan buen recuerdo.

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00:09:43,279 --> 00:09:47,080
Espero que todo esto sea de ayuda y muchas gracias por vuestra atención.